九年级化学上册第七单元燃料及其利用燃料的合理利用与开发教案新版新人教版.docVIP

PAGE 课题2　燃料的合理利用与开发 教学目标 知识与技能 (1)了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。 (2)知道化石燃料是人类重要的自然资源和对人类的作用。 (3)知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化石燃料的重要性。 (4)知道石油炼制的主要产品及其用途。 (5)了解化石燃料燃烧对环境的影响。 (6)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 过程与方法 (1)自己动手做盐酸与镁条反应的实验，体会化学反应的能量变化，增强动手实验能力。 (2)做好酸雨危害模拟实验，明确燃料的燃烧对环境的危害。 情感、态度与价值观 (1)通过燃料不充分燃烧对空气的影响，培养学生的环保意识。 (2)通过空气质量的恶化和水土流失等事实，增强学生的环保意识和社会责任感。 重点难点 重点 甲烷燃烧及产物的检验：石油分馏的产物及用途；煤和汽车所用燃料的燃烧产物对空气的污染及防治措施；新能源的开发与利用。 难点 化学反应中的能量变化。 教学准备 甲烷的制取装置、烧杯、导管、澄清石灰水、镁条、稀盐酸；(空软塑料瓶、充满SO2的软塑料瓶、小烧杯、水、植物的叶子或果皮、镁条和锌粒、大理石或石灰石)×15组、相关图片、化学反应伴有明显能量变化的视频资料等。 教学流程 eq \x(新课导入)—eq \x(新旧知识联系，创设情境，引入新课) ↓　　　　　　　↓ eq \x(合作探究)—eq \x(化石燃料与化学反应中的能量变化) ↓　　　　　　　↓ eq \x(课堂小结)—eq \x(总结归纳本节课的收获) 教学设计 一、新课导入 [学习情境]展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。 [设问]看到这些实物，你想说些什么？ [学生回答]1.它们都是与人类关系十分密切的可燃物。 2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。 3．想告诉大家，平时生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。 …… [教师]在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习燃料和能量。 [板书]课题2　燃料的合理利用与开发 二、合作探究 (一)化学反应中的能量变化 [教师]在当今社会，人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。同学们能举出一些利用化学反应的热量和能量的实例吗？ 学生讨论，举例 [教师]化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？下面我们来做两组实验。 [实验7－3]在一支试管中加入几块生石灰，再加入约2 mL水，观察现象，并用手触摸试管外壁。 [设问]这个实验说明了什么问题呢？ [回答]化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应会有热量放出。 [讲解]化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。类似于可燃物燃烧，氧化钙和水这样的反应，我们称之为放热反应。 [板书]放热 (二)化石燃料的利用 [教师]燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子吗？ 学生回答、交流 [讲解]生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃料的燃烧，推动了历史的进步。火，是原始人类征服自然的武器。起初，当面对熊熊大火时，祖先不知所措，惊恐万状。但原始人天生的好奇心和探索欲，战胜了恐惧和胆怯，慢慢地，他们学会了用火来烧烤食物。熟食增强了人的体质，为身体发育提供了更多的营养，熟食使咀嚼机能减退，于是牙齿变小，颌部变短，面貌变得愈来愈像现代人。 [过渡]现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都 是由古代生物的遗骸经一系列复杂的变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。下面，我们就以天然气为例，来对化石燃料进行学习。 [板书]一、化石燃料——天然气 [讲解]天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。下面，同学们注意按照课本P139[实验7－4]进行活动探究，做一做甲烷的燃烧实验。探究内容如下： 1．观察甲烷颜色、状态。 2．在实验结束后，烧杯上出现了什么现象？ 3．迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清的石灰水后，振荡，又出现了什么现象？ 4．在实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度？ 5．在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的关键吗？为什么？ 6．这个实验说明甲烷含有哪些元素？ 7．你能写出这个实验中涉及的化学方程式吗？ [学生活动，教师巡视] [总结、思考、讨论] [结论]1.甲烷是无色气体。 [思考]1.甲烷在水中的溶解性怎么样呢？ 2．甲烷的密度和空气比较起来怎么样呢？ [设问]那么，同学们想一想，这样的特点，给我们收集甲烷气体提供了怎样的信息呢？ [回