九年级化学上册第七单元燃料及其利用燃烧和灭火教案新版新人教版.docVIP

PAGE 第七单元　燃料及其利用 课标要求 1．知识与技能 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃易爆物的安全知识，了解常用灭火原理和适用范围。 (2)知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源。 (3)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；了解石油和煤的主要成分和性质，了解石油和煤不仅是重要的能源，也是重要的化工原料。 (4)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 (5)了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 2．过程与方法 (1)通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，使学生在自主学习中，学会自己归纳、总结，形成良好的学习习惯和学习方法。 (2)进行火灾事故调查，培养学生调查研究和收集处理信息的能力使学生掌握解决问题的科学方法。 (3)充分利用教材的现有资源(图片、资料、讨论)，认识化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性；通过图和文字介绍石油和煤综合利用的产品，知道煤和石油的重要性。 3．情感、态度与价值观 (1)认识到燃烧和爆炸对人类既有有利的一面也有不利的一面，感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 (2)通过对化石燃料的使用年限进行估算，培养珍惜资源、合理开发资源的意识。并激发学生为将来研究和开发新的能源而努力学习。 教材分析 本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识；利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。本单元内容的学习，可巩固并深化对氧气化学性质、碳单质及碳的氧化物化学性质、水电解等知识的认识与理解；还为今后学习金属和金属材料的知识、有机化合物、化学与生活等奠定了基础。 本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生对熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；在内容的安排上还注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界，体现科学、技术、社会与环境教育的思想。 本单元内容是前后呼应，层层递进的，旨在引导学生辩证地认识燃料燃烧对人类生存的影响，明白化石燃料燃烧的利与弊。本课题运用大量感性图片，让学生仿佛身临其境，自觉地关注环境污染问题；通过活动与探究、调查研究等多种学习方式，让学生深切意识到环境保护的重要性。 教学重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法；燃料和使用燃料对环境的影响；了解化学反应中的能量变化；认识燃料充分燃烧的重要性。 教学难点：燃烧条件的探究；化学反应中伴随着能量变化；甲烷、酒精燃烧的化学方程式。 燃烧的条件和灭火的原理与方法、燃料和热量、使用燃料对环境的影响等知识点和现代社会、生活联系密切，是近几年中考命题的重点和热点。命题趋向有：(1)联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考查解决实际问题的能力；(2)依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解；(3)各种燃料的使用以及由此带来的各种环境问题等；其中合理开发与节约使用资源、新能源的开发与环境保护将是开放性试题及研究性学习题命题的热点，考查题型主要是选择题，填空题及简答题。 学情分析 在学习氧气性质时，学生对燃烧有了一定的认识；学习二氧化碳的性质和制法时，学生又知道了一些灭火的方法。本单元从燃烧条件的实验入手，学生通过实验探究，得出燃烧需要的条件；再根据燃烧的条件推论灭火的原理；然后介绍一些防火和防爆的安全知识。燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响。 教学建议 本单元的学习必须突破仅抓知识点教学的局限性，重视学生思维能力的培养，从发散角度认识燃烧、燃料、能源及环境这条教学主线。这样的设计，既可以对前六单元的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，进行新情境条件下的应用性归纳总结，又能与第十二单元呼应，启发并引导学生从化学走向社会。 课题1　燃烧和灭火 教学目标 知识与技能 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)了解灭火器的使用方法、适用范围和一些易燃物、易爆物的安全常识。 (3)能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。 过程与方法 通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察、类比等科学探究的方法。 情感、态度与价值观 (1)学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于