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第二节 教育的产生与发展 ;一、教育的起源与概念;(一)三种起源学说 1、生物起源论;2、心理起源论;3、劳动起源论;(二) 中文“教育”的字源与字义;(三)外文education的字源与字义 ;(四) 对教育的诠释;1.苏格拉底:教育的首要任务是培养品德.;(C)总结: ;2.狭义的教育(即学校教育);二、教育的产生与发展历史;(一)原始社会的教育特征:;(二)古代教育特征 ; 特点:;※ 学校教育产生的条件---“庠”;(三)近代教育特征;(四)现代教育特征—19世纪至今;全民教育状况:;(五)当代中国教育;;三、教育的构成要素;四、教育的“能为”与“无为”;(一)教育的必要性 ; (二)教育的可能性; 3.教育“能为”的前提;(三)教育的有限性
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