九年级上册《我的叔叔于勒》ppt幻灯片201209.pptVIP

我的叔叔; （莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ——左拉 ;莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850- 1893）十九世纪下半叶法国杰 出的批判现实主义作家，代表作 有长篇小说《漂亮朋友》、中短 篇小说《羊脂球》、《项链》、 《米龙老爹》等。;小说;小说情节的展开是有过程的，一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。请按这四个部分划分并给每个情节起个小标题。;学习目标;整体感知;读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）; 解释下列词语。 拮据： 煞白： 呆直： 张皇： 十拿九稳： 褴褛：; 主要人物？ ;把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？。;——与文学大师亲密接触 ;开端——发展——高潮(情节发展);情节结构;1.盼于勒，到 2.赞于勒，到 3.遇于勒，到 4.躲于勒，到;情节结构：;赶于勒：;课堂检测：;——与文学大师亲密接触; 老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” ; 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。; ;;于勒是个怎样的人？;菲利普夫妇是怎样的人？;填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 ;菲利普夫妇的性格特点;菲利普夫妇：;品一品，想一想，说一说：;　 “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。生动形象写出了父亲在得知于勒情况后　　　　　　　 的心理。表现了他 　　　　　　　　　　　　　　 的性格。;小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。;小说;“我”：;钱;主题思想：;资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 ——马克思;环境描写可以 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。;——与文学大师亲密接触 ;身世变化： 菲利普夫妇： 态度变化： ;主题;艺术特色; ;问题探究小组竞赛;阅读前四自然段 ;第一自然段交代了什么？;为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？; “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ ;阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道” ;　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？ 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。 表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。 ;　　“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。” 　　文中的“我”指 　　　 ， 　　“我们”包括 　　　　　　 。;　　“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？;阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 ;于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。 ;　　菲利普先生和菲利普太太的共同特征是