人教版语文八年级下册第1课《藤野先生》教学幻灯片共35张PPT-(共35张PPT).pptVIP

藤野先生 鲁迅; 本文选自《朝花夕拾》，这是鲁迅的一个回忆散文集。《藤野先生》重点在于对社会人情世态的刻画，浸透着作者深切的人生感受和对中国国民精神的解析，从日本仙台生活的描绘中，表现出弱国子民在国外感受的耻辱。;鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 ;; 读准下列划线字的注音。 驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ） 油光可鉴（ ）; 解释下列词语。 ⑴宛如： ⑵绯红： ⑶油光可鉴： ; 不逊： 诘责： 杳无消息： 瞥见：;2、阅读课文提示及 注释，了解文章写作 年代及时代背景。;鲁迅留学日本的经历;仙台医学专门学校;自读思考： 1、文章是按什么顺序来组织材料的？ 2、记叙的中心是什么？线索是什么？ 3、变换了几个地点，以此划分段落层次。 4、记叙了与藤野先生相处的哪几件事，表现了他的什么品质？ ;二、;在东京; 作者用怎样的笔法写在东京见到什么？听到什么？流露了怎样的感情？ ; 以下几句运用的修辞方法。 ⑴上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 ⑵头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 ⑶实在标致极了。 ;二、;去 仙 台;阅读下面文字，回答文后的问题。 大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”，福建野生着的芦菩，一到北京就请进温室，且美其名曰：“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的。初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴。居然睡安稳了。饮食也不坏，但一位先生却以为这客店也包办囚人的饮食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 ; ⒈“我到东京也颇受了这样的优待”话中“优待”包含了哪些内容？ ;⒋请根据选文内容完成下表。 ; ⒌选文中“初冬已经……居然睡安稳了。” 表现了什么？;记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？;弃医从文的原因; 记事很注意选用典型事例，如第二部分第二层就选用了四个典型事例来表现藤野先生的高尚品质，下面我们看看第三层后半部分“看电影事件”作者终于做出弃医从文的决定。 ;; 怎样理解“中国是弱国；所以中国人当然是低能儿。”这句话的含义。 ; “这一声却特别听得刺耳。”是因为什么？ ; ⑵“我的意见却变化了。”那么，原来“我的意见’”是什么，变化了以后又如何？变化的原因是什么？ ; 课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？ ; 怎样理解第36段“因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了”这些话？; 怎样理解文章的最后一句话?; 体会全文，思考一下鲁迅热爱自己的祖国，却对日本“爱国青年”表示愤怒．这是什么道理？ ;归纳课文大意 ; 文??按时间的推移和空间位置的转换作者写了哪些地点？叙事线索是什么？感情线索又是什么？ ;叙事线索：“我”与藤野先生的交往。