高三一轮复习专题复习(语言得体) (1).pptxVIP

高考专题复习语言表达得体［复习目标］1、理解语言表达得体的具体内涵。2、了解语言表达得体的主要考查形式。3、掌握使语言表达得体的答题技巧。【导入学习】 从前有个秀才到集市上去买柴，他对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” …… 故事结果会如何呢？这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。【自主学习】 考点解读：“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。” 也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。（考什么）解读考纲，剖析“得体”的内涵“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。【合作学习】一、看准对象，掌握分寸 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。D例：下列句子说话得体的一句是：A.我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。B.看到您老99岁高龄还这样硬朗，我们从心底里感到高兴，祝您长命百岁C.（护士：）孩子，别哭，别哭，我不会把你扎出血来的。D.妈妈，今天是您的生日，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。二、分清场合，巧妙用语 俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。 一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。 用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来D、叫罪犯XXX的妻子来。 法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。下列标语符合张贴场所环境特点的是： A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场） √三、明确目的,有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。例.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。A句：“这场足球将在上午九点钟开始。”B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。”①强调这场比赛的重要②强调别错过了观看这场比赛 ①这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠亚军。②这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。四、注意遣词，谦敬得当 汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦词；用于对他人表示敬意的，称敬词。谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，才能做到准确运用。 常见谦词：“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”；如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等　常见谦词： 小：如小女，称自己的女儿拙：如拙见，称自己的意见；拙著； 拙荆，称自己的妻子。鄙：鄙人、 鄙见、鄙意寒：寒舍愚：愚兄、见意　常见敬词： “贵”：称与对方有关的事物，贵姓、庚 “大”：大作、尊姓大名、大札 “高”：高见、高论 “贤”：用于平辈或晚辈 “尊”：尊命、尊容、尊驾、尊府 “ 光”：表示荣幸，用于对方来临 “赐”：敬称别人对自己的行动 如厚赐、赐顾、尚祈赐复、赐教 “雅”：雅正、雅鉴、雅意一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。 如泰山 伉俪 东床 ——岳