10沙滩上的童话(教学设计).pdfVIP

10. 沙滩上的童话 课题 沙滩上的童话 课型 新授课 本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他 设 们自己也来编故事。大家都知道读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以激发学生的 计 说 学习兴趣，使学生更深地理解课文，提升学生的语文学习能力。在本课的教学中，我设计了大量的读和 明 说，锻炼学生的读说能力。 1. 制作多媒体课件。 ( 教师 ) 学前准备 2. 制作生字卡片。 ( 教师 ) 课时安排 1 课时 教学过程 1. 会认 16 个生字；会写 9 个生字；理解相关词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 3. 学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。 4. 学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 2. 了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。 教学环节 导案 学案 达标检测 1. 导入：同学们喜欢看童 话吗？你们看过哪些童话？ 1. 学生自由说说看过的童话。 一、谈话激趣， 2. 板书课题 : 沙滩上的童 2. 齐读课题。 导入新课（用 话。 3. 问题预设： 沙滩上怎么会有 时： 5 分钟） 3. 引导学生思考：读了课 童话？童话怎么会在沙滩上呢？ 题，你有什么疑问？ 1 1. 引导学生借助拼音自读 课文，读准确。 1. 填空。 二、初读课文， 2. 结合学生已有的生活和 1. 学生用以前学过的方法自 （1）堡：音序（ ），部首 检查预习，感 识字经验，介绍生动有趣的记 读课文，划出生字。 是（ ），共（ 知大意 （用时： 字方法。 2. 同桌互相检查认读生字。 （2 ）商：音序（ ），部首 15 分钟） 3. 让学生再读课文，说说 3. 读课文，说说课文内容。 是（ ），共（ ）笔。 孩子们在沙滩上编织了一个什 么童话。 1. 引导学生自由朗读第 1 自然段，思考“快乐天地”在 2. 读课文，回答问题。 哪儿？我们为什么称它为“快