以学为中心高校教和学质量评价体系改进.PDFVIP

高等教育评价 “ ” “ ” 以学为中心的高校 教 与 学 质量评价体系改进 贺武华 ( , ) 浙江财经大学 公共管理学院 杭州 310018 【 】 , 。 摘 要 高校教学评价要转向以学生学习为中心 关键在于形成有效的落地举措和显示度高的过程证据 高校 、 , 教学质量评价改进应在推动学评教向学议教 由督教向督学的适切转变的基础上 真正做实以学为中心的教改教 、 、 , “ ” “ ” 研制度 强化学生考学评学制度 探索实施述学赛学制度 从而在渐进式改进中完善以学为中心的 教 与 学 质量 评价保障体系。 【 】 ; ; ; 关键词 以学为中心 教学 学习 评价方式 【中图分类号】 【文章编号】 ( ) G640 1003-8418201903-0021-05 【文献标识码】 【 】 / A DOI 10.13236 .cnki.she.2019.03.004 j j 【 】 ( —), , , 、 , 。 作者简介 贺武华 男 江西吉安人 浙江财经大学公共管理学院教授 博士 浙江省人民政府督学 1976 , 、 。 , 当前 以 MOOCsSPOCs等为代表的高校 等职责 总体上说来 高校普遍实施的这三项评 、 、 。 教学信息化改革进一步推动了以学生为中心和以 价方式指导不力 约束不大 实效不高 唯有学生 ( “ , “ ” , 学生学习为中心 以下将这两者简称为 以学为中 评价 因为是采取 背靠背 的网络匿名打分方式 ”) 。 , , 心 的人才培养方式走向实践 然而 相对于运 且是转化为百分制量化排序 对教务部门掌握教 、 、 , 用信息技术对教学内容 教学手段 学习方式等进 师教学情况相对直接且简单 因此向来对教师构 , , 行改革创新的海量研究而言 我们还缺乏相应的 成一定的约束力 也是目前多数高校评价教师的 “ ”