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谋道小学数学学科集体备课教案?
谋道小学 六 年级 数学 学科 执笔：郎宏发 审核：
授课人： 授课时间： 班级：
课题：比例尺的应用（例2.3） 课型： 新授
【学习目标】
1、使学生理解比例尺的含义。
2、会应用比例的知识求平面图的比例尺。
3、根据比例尺求图上距离或实际距离。?
【重点、难点】
重点：会应用比例的知识求平面图的比例尺。
难点：根据比例尺求图上距离或实际距离。
【教学准备】
教学图片，课件ppt。
【学习流程】
■???复习引入：
创设情境，提出问题 前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们教室有多大，它的长和宽大约是多少米。如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？于是，人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定的倍数，再画在图纸上。不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识。
■???合作学习、探究新知
1、教学根据比例尺求图上距离或实际距离。?
教师：知道了一幅图的比例尺，我们可以根据图上距离求
出实际距离，或者根据实际距离求出图上距离。? （1）教学例题2、（课件出示图）
右面是北京轨道交通示意图，地铁1号线从苹果园站至四
惠东站在图中的长度大约是7.8cm，从苹果园站至四惠东
站的实际长度大约是多少千米？绿色圃中小学教育网http://www.L
解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是km。
=
=7.8×400000
=3120000
3120000cm=31.2km
答：（略）
（2）出示例3 （指名板演）
200m=20000cm 400m=40000cm
250m=25000cm
20000×=2（cm）
(40000-20000)×=2（cm）
25000×=2.5（cm）
▇汇报归纳：
根据： ’推出：实际距离×比例尺=图上距离
图上距离÷比例尺=实际距离
图上距离和实际距离的单位要统一
■巩固练习：
你能在教材55页上图中画一画吗？
■???拓展提升：
一个长方形操场，长110米，宽90米，把它画在比例尺是的图纸上，长和宽各应画多少厘米？?
【课堂小结】
这节课即将结束，你有哪些收获呢？
【作业布置】
教材58页10、11题。
【板书设计】
比例尺
实际距离×比例尺=图上距离
图上距离÷比例尺=实际距离
图上距离和实际距离的单位要统一
备 注
（教师复备）
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