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小学数学教学案例 怎样促进学生的合作交流?????合作交流是学生学习数学的重要方式之一，其意义和价值已经被很多老师所接受。但怎样摈弃形式主义，充分发挥合作交流的效应，仍是小学数学教学改革所关注的热点和难点问题。本文拟结合案例，谈点体会，以期得到专家和同行的指正。 ????? 一、 是主动，还是被动？ ????? [案例1]《平面图形面积的复习》教学片段：????? 课始。????? A教学：????? 师：我们以前学过很多平面图形的面积计算公式，你们还记得吗？????? 生：记得。????? 师：好！在小组中交流一下这些计算公式。????? 于是，每个同学都开始说起来，教室里很热闹！????? ……????? B教学：????? 师：右图是老师家中一扇门的平面设计图。????? 现在老师想要油漆这扇门，除了装玻璃部分、装门锁部分以及下面的三个图案部分外，其余部分均要涂上米黄色的油漆，涂米黄色油漆部分的面积该是多大呢？咱们来一个小组擂台赛，看哪一个小组最先算出它的面积。????? 于是，各组马上行动起来。相互讨论，分工合作…… ????? [案例2]《分数的意义》教学片段????? 学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。????? A教学：????? 师：大家手上都有6根小棒。你们能拿出其中的2/3吗？????? 生动手操作。????? 师：