六年级下册语文口语交际三《修改病句》人教新课标.pptVIP

一、小故事： 有一位年轻的老人，拿着一把金光闪闪的木刀，砍伤了一个活蹦乱跳的死人。不料！被一个瞎子看到了，就叫瘸子去探个究竟，瘸子以每秒10米的速度前去，瘸子就把这事告诉聋子，聋子又去告诉哑巴警官。警官又向全市人民公布，所有的犯人都响应号召，武装起来同犯人做斗争。 二、学生听完故事后，说说这个故事有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。 ①成分残缺 ⑤ 搭配不当 ② 用词不当 ⑥归类有误 ③词序颠倒 ⑦ 重复啰嗦 ④前后矛盾 ⑧ 不合事理 三、常见的病句类型有： 四、修改病句的原则 1、要对症下药. 2、不要随意添加原句以外的其它内容和文字。 修 改 病 句 步 骤 一读： 读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思。 二找：找准病因，辨清病句的类型。 三改：对症下药，会用恰当的修改符号修改。 四查：检查修改后的句子是否通顺合理，是否改变了句子原意，看看还有没有其他新的语病。 （一）成分残缺： 例1：通过这次学习，使我受到深刻的教育。  例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。） （句子后面缺少“开展