数学北师大版六年级下册《估算》.docxVIP

北师版六年级数学下册总复习 《估算》教学设计 谯城区青云中心小学 曹淑云 《估算》教学设计 教学内容 北师大版小学数学六年级下册总复习第77-78页。 HYPERLINK /article/2013/05/06/746807.htm HYPERLINK /article/2013/05/06/746807.htm \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /article/2013/05/06/746807.htm \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /article/2013/05/06/746807.htm \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /article/2013/05/06/746807.htm \o 分享到人人网 HYPERLINK /article/2013/05/06/746807.htm \o 分享到微信 教材分析 学生根据教材所提供的信息解决问题，让学生结合具体情境问题，综合所学知识、探索、总结估算的方法，培养学生的估算意识。 学情分析 　　估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们是先把握运算的结果的范围，是发展学生数感的重要方面，同时估算也有利于减少运算错误，有利于人们对运算结果进行检验。在实际生活中，我们在解决一些对计算结果要求不太严格，或者难于精确计算的问题时，也经常用到估算的方法，学生有一定的认知基础和生活经验，但学生的估算意识比较薄弱，已经形成根深蒂固的精确极端的习惯，估算的能力也有待进一步加强。 设计理念 本课的教学设计以学生为主体，从学生喜闻乐见的生活实际入手，注重培养学生独立探索知识的能力，让学生通过合作学习、集体交流、积极参与到整个学习过程中。在课堂中努力调动学生的积极性，鼓励学生从不同的角度，用不同的思路，联系不同的相关经验，总结不同的估算方法，培养学生的语言表达能力。 教学目标 知识技能 1、整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 　　2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。 　　3、培养估算意识，发展估算能力。 数学思考与问题解决 经历对知识梳理、归纳总结的过程。 情感态度 培养学生估算的意识。 教学重点 整理和复习估算的方法，根据具体情境能选择合适的估算方法和策略。 教学难点 在具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。 教学具准备 多媒体课件 教学方法 从学生的生活实际出发，创设情境激发兴趣，学生自主探索、合作交流、在教师的引导下思考讨论。 教学过程 创设情境，引入复习 同学们，我们每天生活在这么美丽的校园里，你们对我们的校园熟悉吗？谁能告诉我，我们的校园有多大？（生答略）课前老师侧得我们的校园电信长约95米，南北长约110米，你知道我们的校园大约有多少平方米？（生答略） 生活中，你还在哪里用到估算？看来估算在日常生活中的用途非常广泛，这节课我们一起学习有关估算的一些知识。（板书课题） 【设计意图：通过创设现实的问题情境，能够让学生感受到估算与生活的联系，体会到学习估算的必要性】 二、估算 1、课件出示（淘气家的超市购物账单） 师：从这张账单中，你能获得哪些数学信息？ 你能帮淘气估一估一共花多少钱吗？用自己喜欢的方法估一估吧，把估算的过程写到练习本上，然后在小组内交流一下，看哪组同学想得方法多。 教师巡视后全班交流。 【设计意图：创设具体的现实的问题情境有利于调出学生已有的生活经验。】 1、咱们看看他们一家人是怎样估算的？（课件出示淘气的方法） 让学生观察发现淘气的方法然后交流。 淘气是把最高位的数加起来，个位数的数舍去进行估算的，这种方法叫“去尾数法”，（板书）这种方法是把每个数看打了，还是看小了（看小了），那么用去尾法估算出的结果与准确值相比较是偏大还是偏小（偏小）。 2、课件出示淘气第二次估算的方法，学生观察后全班交流。 生：他是把16看作20,13看作10…… 他用的是“进一法”（板书）这种方法估算出的结果与准确值比较会怎么样？说说自己的理由。 4、课件出示淘气第三次估计方法 学生观察发现“四舍五入法”，师生交流并板书，这种方法估算出的结果比较接近准确值。 5、出示妈妈的估算方法 学生观察后发现是“凑十法”师生交流并板书，用这方法估算出的结果与准确值相比较会怎样？（接近准确值） 师小结：各种估算方法各有各的特点，各有各的长处，我们在估算的时候根据实际情况灵活运用。 【设计意图：教学时鼓励学生解释估算的思路和理由，交流不同的估算策略，是学生体会估算的实际意义，并总结估算的方法。】