团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用现状.docVIP

团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用现状 赵丹1郭迪2 （1陕丙中医药大学陕丙咸阳712046） （2陕丙学前师范学院陕丙丙安716000） 【摘要】沙盘游戏疗法作为当前心理治疗的一种重要技术，被广泛地运用于 不同领域。团体沙盘游戏由于参与者多，木质上与现实生活更为贴近，因此在大 学生心理健康教育中发挥着重要的作用。木文阐述了团体沙盘游戏的理论基础与 意义，并对当前团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用进行了整理与分析。 【关键词】团体沙盘游戏；大学生；自性化 【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231 （2015） 11-0209-02 随着社会的发展与转型，大学生的心理健康教育受到社会的广泛关注。由于 国家政策的重视与推动，目前各大高校基木设立了大学生心理咨询中心，并配备 了一些辅助工具，如宣泄、放松等。不少高校也建立了专门的沙盘游戏治疗室， 可见沙盘游戏疗法在大学生心理健康工作中发挥着重要的作用。 沙盘游戏疗法是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛 有细沙的特制箱子里进行自我表现，通过沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出 沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过 程和人格（及心灵与自性的）发展[1],最终达到自愈的一种心理疗法。 根据参与沙盘游戏参与者的数量，将沙盘游戏可分为个体沙盘游戏与团体沙 盘游戏。二者的原理与设置基木相同，均旨在帮助个体自性化的整合与社会化， 激发参与者的自愈潜能。个体沙盘游戏侧重于个体的心理咨询与治疗，团体沙盘 游戏可在个体分析的基础上，可更好地模拟个体社会化的过程。团体沙盘游戏的 参与者每个人有自己的构想，在共同完成一个沙盘作品时，难免会出现摩擦和冲 突，这样治疗师可观察到个体是如何调整自身，互相共感理解，最终实现团体的 整合，增强团体功动力。 团体沙盘游戏的概述 1.1闭体沙盘游戏的理论基础 德国心理学家勒温认为，整体比部分重要，团体作为一种内在的关系组成的 系统，艽影响力或作用远大于孤立的个体。个体在群体中生活，不仅取决于个体 的个人生活空问，而i也受群体心理场的制约。因此闭体沙盘游戏的治疗师需要 营造一种真诚而又温暖的团体气氛，这有助于人与人之间建立良好的关系，在互 相关心和帮助中克服恐惧、焦虑心理，建立安全感；在这样的团体中可以使人更 多地开放自己，增进相互了解，在交流中取长补短。 1.2团体沙盘游戏的意义 ⑴改善现实的人际互动。在制作团体沙盘过程中，每个人难免不会受到他人 的影响，这就像是在现实中，我们也不能完全随心所欲地生活，当面对冲突时, 我们要做的是如何应对与适应环境。团体沙盘游戏可逐渐改变成员的自我中心主 义，明白每个人都是相互影响的，并且随着团体沙盘作品的主题趋于明确、统一， 制作过程中的冲突减少，作品的风格更加协调、整合。 ⑵沟通和协调多样化的资源和观点。个体生活在社会群体中，必然会与他人 发生联系，获得丰富多样的信息。如何与他人沟通以及如何处理自己与他人观点 的协调性，便成为社会化生活的一个重要问题。在闭体沙盘制作的过程中，虽然 限制成员之间不能进行语言交流，但是每一个具有象征意义的沙具就成为一种无 声的语言，联结着团体中的每一个成员。在沙盘制作结束后，成员之间通过讨论 自己的想法和沙具的含义，分享各自的感受，此吋便是冇声的语言。成员提供了 自己对于沙盘游戏的观点，可启发个体对该心象不同层面的理解。 通过沙盘命名任务，每一位成员就要把自己的感受与他人的观点融合，将每个人 的沙具组成一幅完整的团体沙盘作品。 (3)增强团体成员的归属感与责任感。来访者通过多次团体沙盘游戏之后，团 体成员之间经常会达到彼此之间相互认同，并逐渐感到自己是归属于整体的一部 分，这种力量可以帮助人们更好适应沙盘游戏以外的现实生活。此外，团体沙盘 游戏比个体沙盘游戏有更多的规定与限制。在团体沙盘游戏的开始阶段，成员展 现的多是自己心中构想的世界，彼此之间会发生冲突，随着治疗的进行，闭体的 成员逐渐从“各自为政”转变为互相配合，根据团体的“心理场”来修正自己在 沙盘中的位置。最终通过团体沙盘游戏帮助成员更好地发现自己在团体中的角色， 也能更好地理解自己的社会责任，实现个体与闭体的成长。 团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用 2.1在大学生人际关系中的应用 孙长安等人在其研究首先通过量表测验筛选出人际交往关系不良的大学生 12名，对他们进行了每周2次共8周的团体沙盘游戏训练，训练结束后进行后 测。比较分析前后两次测量的结果，证实团体沙盘游戏可奋效降低大学生人际交 往冋避与苦恼分数［2】。徐容容［3】、张春芝［4］等人也分别在研究中发现闭体沙盘 游戏可以缓解大学生人际交往的焦虑状态，提升自信心，增强交往主动性，对改 善大