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历史学科教学设计 主备教师： 授课教师： 时间： 2009-3-10 No. 课题 复习1—4课 课型 新授 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 教 学 目 标 隋朝的建立与统一，大运河开通的作用 唐朝建立和贞观之治、武则天统治的基本史实 唐玄宗统治的措施和盛世繁荣的体现 科举制的诞生、发展与影响 研 讨 修 改 二 学 习 新 课 出示目标 1、隋朝是怎样建立的？隋文帝又是如何统一全国的？有什么意义？ 2、隋朝经济繁荣出现的原因、表现。 3、大运河开通时间、人物、路线、作用 4、隋朝灭亡的时间、原因 5、唐朝建立的时间， 人物，都城。 6、唐太宗任用谁为宰相， 谏臣是谁。 7、贞观之治发生在谁统治 时期。 8、历史上唯一的女皇帝是谁，国号是什么， 人称他的统治是什么？ 9、了解唐太宗 政治上，经济上实行的改革措施 教师巡视，检查背诵情况。教师鼓励，同学们背的很好，希望同学们继续努力。 学生一边听一边做好纪录 注意一些字的写法 教学 重点 大运河开通、科举制的创立 教学 难点 开元盛世与贞观之治 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 一 导 入 新 课 同学们: 从今天开始,我们复习.计划每节复习两课的内容.希望同学们参照前面所画的内容进行记忆掌握 板演复习题目 教师口述目标 学生认真听 知道这节要复习的内容 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 研讨修改 四 当 堂 训 练 1 唐玄宗统治的措施 2 唐朝经济繁荣的体现 （1）农业：修建水利工程；农耕技术的发展；茶叶的种植及农具的改进 （2）唐朝手工业和陶瓷业的发展和提高，越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 （3）商业:大都市有长安、洛阳、扬州、成都，长安是国际性大都市；城内分为坊和市 3科举制的诞生 隋文帝开始分科考试的方法 隋炀帝正式设置进士科——我国科举制正式诞生 4科举制的完善 唐太宗：扩充国学 武则天：开创殿试和武举 唐玄宗：诗赋作为考试内容 5科举制影响 学生认真的听和记 通过复习进一步记忆 正确的区分 学生练习 教师巡视 四 课堂小结 五 布置作业 六 布置预习 1．隋朝开凿大运河的目的是 （ ） ①解决黄河水源不足 ②加强南北交通 ③显示隋王朝的强大 ④巩固对全国的统治 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 2“开元盛世”和“贞观之治”相比，最大的特点是（ ） A是唐朝进入了繁盛时期 B政治比较安定 C经济繁荣发展 D国力强盛 3科举制完善于（ ） A隋朝 B唐朝 C宋朝 D清朝 4把诗赋作为进士科主要的考试内容是在（ ） A唐太宗时B武则天时C唐玄宗时D隋文帝时 订正答案 学生复习巩固 同位可以互相听一听 监督一下 有问题互相指出来 学生听 学生记住 教学 反思 审阅签字： 年 月 日 历史 学科单元教学设计 备课组长： 授课教师： 领导签字： 时间：2009、3、19 单元（章节） 第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 单 元 教 学 方 法 运用多媒体课件，给学生以直观的感受；采用活动法教学，将常规课活动化；通过小组合作、年代尺、历史短剧、辩论等形式，激发兴趣，加深对知识的了解，让学生学会合作学习。读图学习法、学会从历史图片中获取信息、处理信息的能力。 单 元 教 学 目 标 1、使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实；通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络 掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。 掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展 掌握宋元时期灿烂的文化 单元教学 重点 民族政权的并立、经济重心的南移、蒙古的兴起和元朝的建立 单元教学 难点 契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金；掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。蒙古的统一；元朝的建立；民族融合 单 元 内 容 要 点 契丹兴起和陈桥兵变、辽宋夏的和战、金和南宋的对峙 南方农业的发展、南方手工业的兴旺、南方商业的繁荣 衣食住行等习俗的变化、热闹的瓦子和欢乐的节日 一代天骄统一蒙古、忽必烈建立元朝、民族融合的发展 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、 司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲、风格多样的绘画和书法