人才培养模式改革创新与实训基地建设.doc

目 录 第一部分 人才培养模式改革创新与实训基地建设 藁城市职教中心：职教振兴的强大支撑—谈职教专业师资队伍建设 滦南职教中心：人才培养模式创新研究 清河县职教中心：紧紧围绕当地经济发展 转移农村富余劳动力 搞好职业技术培训 唐山市职教中心：阶段性集中授课模式在中职计算机教学中的应用 5．邢台市工业学校：加强“双师型”教师培养，促进中等职业学校师资队 伍建设 6．唐山市体育运动学校：教学质量评比是提高教师整体素质的重要手段和关键环节 7．怀来县职教中心：浅谈中等职业学校的专业建设 8．石家庄市铁路运输学校：专业和实训基地建设研究 9．唐山工业职业技术学院：加强数控基地建设 探索一条创新发展之路 10．张家口市机械工业学校：观念创新与资源共享、互惠互利 11．张家口市职教中心：专业和实训基地建设研究 第二部分 教学管理和学分制、弹性学制改革研究 沧州财经学校：学分制改革实施方案 沧州财税职工中专学校：以培养学生能力为目标 实行弹性教学 固安职教中心：农村职业学校特色的弹性学制和学分制探索 河北城市职业学校：学分制的实行激发了学生学习的兴趣，强化了专业技能 南宫市职教中心：开展学分制教学 实施中职改革的新突破 沙河市职教中心：关于教学管理和学分制 弹性学制改革的调研报告 邢台市工业学校：试行学分制实施方案 张家口市机械工业学校：浅谈“分层递进教学法”在教学中的运用 石家庄市职业财会学校：分层 分组 合作教学模式 10．内邱职教中心：着眼未来发展，培养学习能力 第三部分 课程改革和课程建设研究 1．保定工业学校：浅谈精益生产模式下的职业教育课程 2．河北经济管理学校：职业教育课程改革初探 3．衡水供销学校：课程建设和课程改革探讨 4．石家庄市11中：技工学校课程改革初探 5．石家庄市教育科学研究所：《职业指导》课程实验教材设计及教学策略 第一部分：人才培养模式改革创新与实训基地建设 职教振兴的强大支撑——谈职教专业师资队伍建设 藁城市职教中心 在当前激烈的市场竞争中，职业学校要想赢得发展优势，仅靠国家级重点的牌子、政策扶持和优良的现代化教学设施是远远不够的，其关键在于全面提高教育教学质量，真正形成自己的办学特色。而这一切又主要取决于专业师资队伍素质的高低。做为一名职业学校的校长只有把加强专业教师队伍建设作为一项重要的战略性任务来抓，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有创新精神和竞争意识的骨干教师队伍，构筑起与现代职业教育相匹配的职教师资高地，才能实现职业教育健康、快速、可持续性发展。 ?一、顺应新形势要求，专业教师队伍建设刻不容缓?????大力发展职业教育，对于优化中等教育结构，提高劳动者素质，促进劳动就业和经济增长方式的根本转变，有着十分重要的意义。但目前，我省大部分职业学校专业教师队伍的现状与中等职业教育以就业为导向的定位还很不适应，存在以下几个方面问题：???(一) 受编制限制，短缺的专业教师进不来，专业课和实习指导教师数量不足。据有关部门统计在我省中等职业学校中专业课教师仅占专任教师总数的40%左右，实习指导教师不足5%。????(二)部分教师的学历没有达到《教师法》规定的学历标准。专任教师中具有大学本科及以上学历者只占75%；随着这几年新知识、新技术日新月异，一些专业教师不能紧跟形势需要加强学习和培训，实现知识更新换代，致使专业技术知识陈旧，使教学内容处于落后社会现实需要的尴尬境地。????(三)大部分青年教师缺乏专业实践经验和必须的专业技能，缺乏职教理论指导；在教学中沿用普教模式办职教的方式还很普遍， “黑板上种庄稼、教室里开机器”，严重阻碍了实用型、专业技术人才的培养。? ?(四)教师队伍专业结构和年龄结构不合理，“双师型”教师数量不足，兼职教师聘用不畅。????(五)缺少骨干教师和专业带头人，束缚了专业建设的提高和发展。???? 以上这些问题已成为制约我们中等职业教育改革、发展和提高的关键。因此做为职业学校的校长必须采取切实有效的措施，大力加强专业师资队伍建设，以确保加强职业教育基础能力，抓好 “职业院校教师素质提高计划”落到实处，保证职业教育的质量和效益不断提高。 ?二、把握时代特点 开展“师德塑造工程” 俗话说“浇花要浇根，育人要育心”。要打造一支专业骨干教师队伍，首先要把师德建设放在第一位。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件下,学校教育和师德建设面临新的考验，即人民群众对优质职教资源日益增长的需求和职业教育资源相对匮乏的矛盾；专业教师素质低下与培育新型技术人才不相适应的矛盾。职业学校校长必须适应新形势的要求,努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，把师德建设与教