七年级美术下册教案.docVIP

PAGE 3 PAGE 3 过去的日子 课型：绘画、表现 教学目标：1、知识目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真善美，促进个性发展。 2、能力目标：认识艺术反映现实生活和功能作用，掌握分析艺术作品的方法。 教学重点：开展欣赏表现过去生活的艺术作品和“看过去，讲过去” 的活动? 指导学生“画过去”。 教学难点：1、如何运用恰当的美术语言来记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。 2、掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法；尝试用多种绘画表现语言表现生活。 课时：2课时。 教具准备：相关图片、录音机。 教学过程： 第 一 课 时 一、新课导入 1、出示艺术节学生活动的精彩剪影照片 2、教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。 3、学生同忆并谈感受。 （展示相关照片若干） 二、新课学习 1、让学生把准备好的照片，即一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。 2、请两位同学上讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫 3、小结：这些都是摄影给我们带来的美好的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。 4、什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。 5、摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘画、雕塑等。 6、因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。 （把学生引入到对美术创作的表现方式的学习） 三、师生学习 1、在教师的引导下，有针对性的对教材中的儿童画进行欣赏和简单归纳。教材图片《小书摊》和《爸爸在厨房里》。 2、学生欣赏《山村小店》，同时，在教师的引导下对这幅油画作品进行简单的评价和详细的分析。 3、儿童画欣赏，开阔学生思路。 4、学生交流想法，进行自主表现。 四、本课小结 1、本课的学习情况。 2、艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。 3、作业布置。 第 二 课 时 一、歌曲导入 （播放一曲经典老歌） 一曲老歌都能引起我们对往事的回忆，而美术作品同样也能记录 生活。今天我们来学习用其他的绘画表现形式进行创作，把美好 留给未来。 二、感受、学习 1、呈现美术作品图片。 2、教师：作者是怎样表现主题的?美术作品的表现是不是艺术家对生活的模仿与照搬呢? 3、重点欣赏油画作品《山村小店》，从题材、主题、细节等方面进行分析。 4、学生欣赏与感受艺术作品，体会作者是怎样表达画面主题的，感受艺术表现的魅力。 5、优秀的艺术家总是关注社会生活，关爱自然环境，在创作中表现自己的个性。 三、作品欣赏 1、教师：那么艺术家又是运用了怎样的艺术表现方法来表现自己的艺术作品的呢? 2、总结：从同学们刚才的分析来理解，美术作品的艺术表现方法主要有两种，即具象表现和抽象表现．那么什么是具象表现?什么是抽象表现呢? 教师讲解： 1、具象表现和抽象表现是从作品形象与自然对象的相似程度上去划分作品风格的概念。 2、具象表现强调反映客观现实的真实性，其创造的美术形象偏重于写实。 3、抽象表现一般指艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美理想，在创作手法上采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术方法表现。 四、练习巩固 1、创作一幅表现校园生活题材的作品，根据主题尝试用不同的表现手法表现。 2、学生画草图，可在班里展示，交流意见。 3、学生完成作业。 4、教师总结 2、桥 课型：造型、表现 一、教学目标 1、进行桥梁的实地考察或收集有关桥梁的资料：　 2、利用纸材制作纸立体桥梁模型； 3、写一篇与桥梁有关的文章（或故事，资料、考察报告均可）； 4、尝试制作或绘画出一座有创意的桥梁模型（可独立完成或自愿组合小组完成）。 二、课前准备 　　学生： 1、查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。 2、常规用具、剪刀、胶水等。 教师：1、查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。 　　 2、纸质桥梁折叠尝试。 三、教学过程 1、教师引入 　给大家讲一个桥的故事（战争中，一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事）； 　唱一首桥的歌曲（一位学生希望架起彩虹桥，让老师走遍祖国大地的心愿）； 　引出桥的功用：架桥交通，毁桥阻隔。桥梁对现代经济、文化交流的作用。 　2、学生互动与课件演示结合。 　　（1）桥的常识。 　谈谈你所知道的桥，包括桥的故事。熟悉的、见过的、特别的桥。 　说一下（中国或世界）桥梁之最