八下第6课 共和国的脊梁教学设计 .docVIP

紫阳中学初中部 PAGE PAGE 1 集体备课教案纸 课 题 6共和国的脊梁 主备人 冯莉 执教者 何蕾 冯莉 陈梅 课 型 新 授 课 时 2课时 时 间 教学目标 情感态度 ⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。 ⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。 ⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。 （4）雷锋精神代代传 知识与技能 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 过程与方法 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。 教学重难点 重点 王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。 难点 如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。 教法与学法 比较法 归纳法 讨论法 教学准备 多媒体 教 学 过 程 教学环节 及时间分配 教师活动 学生活动 导入新课 新课探究 总结巩固 真题训练 复习上一课时重点知识。 课前展示预习成果 ：组织全班同学分成几个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组可以将收集到的资料制成展板，手抄小报等。 每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。有条件的话利用板报展示每组的书面资料。 各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 活动过程中自主完成下列学习任务 一、“铁人”王进喜（工业） 1、主要事迹 ⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“??? 大庆人???? ”的优秀代表 ⑵是新中国??? 工业??? 战线的先进典型。 ?2、称誉：被誉为“? 铁人?? ”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神 ?3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。 ?（补充：东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给，靠的就是艰苦奋斗的铁人精神。） ? 二、“两弹元勋”邓稼先（科技） 1、主要事迹：为我国第一颗? 原子弹? （1964年）和第一颗? 氢弹? (1967年) ??????的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。 ? 2、称誉：被誉为中国的“ ??两弹元勋? ?”。 ? 3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。 ? 三、“县委书记的榜样”焦裕禄（农业） 1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。 ?2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。 ?四、为人民服务的楷模雷锋 HYPERLINK /item/%E9%9B%B7%E9%94%8B/5569 雷锋（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、 HYPERLINK /item/%E5%85%B1%E4%BA%A7%E4%B8%BB%E4%B9%89 共产主义战士。 1954年加入 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%B0%91%E5%B9%B4%E5%85%88%E9%94%8B%E9%98%9F 中国少年先锋队，1960年参加 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BA%BA%E6%B0%91%E8%A7%A3%E6%94%BE%E5%86%9B 中国人民解放军，同年11月加入 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%85%B1%E4%BA%A7%E5%85%9A 中国共产党。1961年5月，雷锋作为全团候选人，被选为 HYPERLINK /item/%E8%BE%BD%E5%AE%81%E7%9C%81 辽宁省 HYPERLINK /item/%E6%8A%9A%E9%A1%BA%E5%B8%82 抚顺市第四届人民代表大会代表。1962年2月19日，雷锋以特邀代表身份，出席沈阳军区首届 HYPERLINK /i