人教版英语七年级下册教案：Unit 7 Section B（2a-2c）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 Unit 7 Section B（2a-2c） 教案 【教学目标】 1.掌握下列词汇：visit, Canada, summer, sit，juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country。 2.能掌握以下句型： (l)How’s it going? /How’s your summer vacation going? (2)I’m having a great time visiting my aunt in Canada. (3)Are you studying hard, or are you having fun? (4)I’m having a great time in Europe! 3.能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文并能使用目标语言描写某个生活片段。 4.通过学习不同地方的天气状况和人们的活动，既可以拓宽学生的视野，激发学生的学习主动性和学习兴趣，又能培养学生的多元文化意识。 【教学重难点】 ●重点：能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文，获得相关信息，并能使用目标语言描写某个生活片段。 ●难点：阅读一些简单的介绍假期生活的短文，并能获得相关信息。 【课前准备】课本、多媒体课件、学案。 【教学方法】情景交际法、自主学习与合作学习相结合。 【教学进程】Teaching procedures 【新课导入】 Step l： Revision Watch the video and finish the tasks. （设计意图：通过观看视频并完成任务的形式复习巩固所学，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，帮助学生尽快地投入到课堂教 学中来。同时为接下来的阅读做好准备。） 【新知呈现】 Step 2 Presentation Talk about the pictures in 2a in pairs according to the model. T: How’s the weather? S: It’s warm and sunny. T: What’s she doing? S: She is sitting by the pool and drinking orange juice. （设计意图：通过描述图片内容，再次巩固本单元的主要功能句，同时学习本课时词汇，为下步的阅读作铺垫。） 【新知学习】 Step 3: Work on 2b 1. Skimming: Read and match the postcard with the correct picture. （设计意图：skimming是一种快速阅读策略，通过略读培养学生快速搜索关键词的能力。） 2. Scanning: Read the postcards again and fill in the chart. (1) Read the first postcard and fill in the chart. Name Where is she? How’s the weather? What is she doing? (2)Read the second postcard and fill in the chart below. Name Where is he? How’s the weather? What is he doing? (3)Read the postcards and find out the sentences about their feelings. Postcard One: Postcard Two: （设计意图：把本课时的新词汇放在一系列的问题中，让学生在语境中学习新词汇，同时通过回答问题加深对贺卡内容的深层理解。） 4. Try to retell the postcards. 观察与思考 1.仔细观察文中红色字体的部分，你会发现它们用的时态是 ，表示 。 2.现在进行时用来表示“当前一段时间手头上正在从事的事情”时，读起来更加形象、逼真，好像事情就发生在眼前。 例如： I’m reading an interesting book these days. 这几天我在看一本有趣的书。 We are working on the farm this week. 这星期我们一直在农场工作。 Step 4: Group work: Make a survey l. Work in