人教版六上《少年闰土》微课教学设计.docVIP

PAGE 1 PAGE 3 《少年闰土》微课设计 教学目标 通过分析闰土形象，学习抓住典型动作，典型外貌，典型事例来刻画人物形象的写作方法。 教学过程 一、导入 鲁迅先生是我国的语言大师，向我们塑造了很多鲜明的人物形象，他笔下的“闰土”的形象一直让人喜欢且难以忘记，那么作者是如何刻画成功的呢？那就是——“抓典型”。作者在课文中，就是通过了典型的动作，典型的外貌，典型的事例来描写闰土的。 二、教学过程 1、典型动作（图片2） 看课文第一段话：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 “扭”、“逃”，写出了猹的狡猾，但再狡猾的猹，闰土也不怕，而是“捏”钢叉，尽力地“刺”，简简单单的四个动词，就把勇敢、威武，像个英雄一样的闰土形象就呈现在我们面前了。甚至连寂静怕人的野地的夜晚，也因为有英雄的存在而显得美妙无比了。 2、典型外貌（图片3） 看作者初次见到的闰土的模样：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 “紫色的圆脸”?可以看出闰土经常参加劳动,风吹日晒,身体结实健康，是一个能干