英语课堂教学评价表.doc

附件3： 英语课堂教学评价表 一级 指标 二 级 指 标 评 分 等 级 合计 1 2 3 4 5 总 体 设 计 20% 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向； 2.课堂活动能够很好地支撑教学目标； 3.教学中心明确，重点突出； 4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； 5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡； 6.教学设计中包含了策略教学原则； 7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； 课 堂 管 理 40% 1.教师指令清楚、到位； 2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡； 3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； 4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件； 5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙； 6.能够组织学生全部参与课堂活动； 7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识； 教学 资源利用 10% 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； 2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； 3.印刷品使用得当； 4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； 课 堂 评 估 10% 1.课堂活动得到及时的反馈； 2.反馈手段适当； 3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； 4.课堂评估遵循了发展性原则； 5.课堂评估遵循了表现性原则； 6.课堂评估遵循了个性发展原则； 7.课堂评估遵循了策略性原则； 教 师 基 本 素 质 20% 1.发音准确，吐词清楚； 2.语言使用得体，表述流畅； 3.语言节奏感强，具有感染力； 4.教态自然，站位适当，活动得体； 5.身势语使用得当； 6.教师与学生有眼神交流； 7.板书重点突出，设计合理，可视性强。 总体 评价