《美丽的桥》教案.docxVIP

《美丽的桥》教案 [教学目标] 知识与技能： 1．认识本课的7个生字。 2．通过读文让学生知道文中的桥“美”在哪里。 过程与方法：培养学生阅读能力及捕捉相关信息的能力。 情感态度和价值观：教育学生相处是要懂得宽容、有爱要相互沟通。 [重点难点] 重点：理解课文内容。 难点：弄清文中的那座桥为什么是美丽的 [课前准备] 教师准备：多媒体课件、音频、视频。 学生准备：桥的美丽图片 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 1． 老师带来两位小朋友，哥哥和弟弟，他们以前相处的很好，可是、现在他们反目成仇了，大家想想办法，怎么让他们和好呢？（生说）师：现在又来了一位朋友，他是一个木匠，他也想了办法而且让兄弟二人和好如初了，你们想知道他用的是什么办法吗？ 2．板书课题、齐读课题 [设计意图]创设情境，设悬念，吸引学生阅读。 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文，要求读的正确、流利。 ?2．同桌互读 ?3．默读课文 ?4．交流读后的收获即知道了什么？再说出不懂得地方。 ?5．师生共同解决不懂得问题。 [设计意图]训练学生独立阅读，与学生交流读懂的内容，在提出质疑，培养学生的阅读能力。 三、精读感悟，品味文本 1．读出自己喜欢的段落。 ?2．指名读，师提出问题：木匠是谁请来的，请来做什么的？而他却做了什么？ ?3．小组内读、点评。 4．揭示主题：为什么说这座桥是美丽的：（板书） ?5．评价人物。 ?6．自由找伙伴分角色读。 7. 播放歌曲《兄弟难当》 [设计意图]略读课文的教学最大的目的就是让培养学生独立阅读的能力，让学生自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此略读教学时我们要大胆放手，让学生有足够的时间去自读自悟。 四、总结课文，拓展延伸 这座桥不仅读通了两兄弟的庄园，也沟通了两兄弟的情感，消除了他们的误会，这是一座美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的品质。 1．如果木匠在你身边你想对他说什么？ 2．说说身边类似的事，应该怎样解决最好。? 3．说身边善良的人和助人为乐的事。 [设计意图]从文本联系到生活，将思想教育落到实处。 五、教师小结，布置作业 1.把这个故事讲给身边的人听。 2. 写一件好人好事。 板书设计 ??? 美丽的桥 ??????????????? 和好 ?????? 兄??????????? 弟 ???? ???????善良??????? 助人 ???????????????????????? 美丽 [教学反思] 略读课文在阅读内容上可以不求甚解，但在阅读技能培养上更强调运用。要上好略读课，要注意知识迁移与能力训练的衔接，完成教向学的过渡转化。