初中生物中考复习策略与方法交流.pptx

　　　——初中生物中考复习策略与方法交流 ;一、对中考复习实质的理解1;再现; ; ; 中考的指导思想（命题依据）;命题的要求 ;考试说明中的考试目标和要求;考试方式;试卷结构;考试内容及权重;命题原则;对考试目标层次的要求;二、有关复习策略的尝试 2;（海南12年中考） 9．2002年9月郑州市民李广利先生成为我国第一位领取18个位点 “基因型身份证”（见右图）的幸运儿。这张身份证上的18个位点信息取自李先生体细胞的 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核;B、要求学生熟记核心概念，并能理解和应用。;例：;二、生物与环境的关系： 1、生物的生存依赖一定的环境, 生物以各种方式适应环境，影响环境。 （1）生物生存所需的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。由生物圈提供。 （2）影响生物生活的环境因素：包括生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气等，生物因素包括影响某种生物生活的其他生物，主要表现为捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。 （3）生物与环境的相互关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。;{; ;基础梳理;精讲精练（变式训练）;变式训练： 下列关于生态系统的叙述，不正确的是（　　） A.每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成的 B.一片森林就是一个生态系统 C.农田中的全部生物构成一个生态系统 D.生态系统是指在一定的地域内，生物和环境所形成的统一的整体;变式训练： 根据草原生态系统食物网示意图回答问题：;【例2】（2009·宜兴学业考）下面是某生态系统的食物网简图，请回答下列问题： （1）图中最复杂的一条食物链包括______个环节。昆虫与鼠的关系是___________。 （2）青蛙数量减少，一般不会引起蛇数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的________能力，对于农田生态系统和森林生态系统来说，上述能力较大的是_______生态系统。;1.食物链的正确表示方法是（　　） A.草←兔←狐　B.兔→狐 C.草→兔→狐　　D.兔←狐;3.下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层都表示生产者。其中，可以表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一食物链的是（　　） ;4.（2010·聊城中考）如图为东昌湖内某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（　　） A.甲→乙→丙→丁　　　　　B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲　　　　　D.丁→丙→乙→甲 ;5.在由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，如果捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（　　） A.缓缓上升　　　　　　　B.迅速上升 C.仍保持相对稳定　　　　D.先上升后下降;7.（2009·茂名中考）某校生物研究小组调查某个农田生态系统后发现生物间有如下关系：猫头鹰吃田鼠和蛇，蛇吃青蛙和田鼠，青蛙捕捉昆虫，昆虫和田鼠危害农作物。回答下列问题： （1）在这个生态系统中共有_________条食物链。 （2）写出这个生态系统中最短的食物链_________。 （3）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是_________。 （4）如果某种原因导致该生态系统中鼠类大量增加，短时期内上述生物中_________的数量会随之增加。;1、在每一次的检测中渗透常考、必考的知识点，强化学生对这部分内容的掌握，夯实基础知识及基本技能，确保及格率。 2、研究可能考查的实验探究题及具有区分度的内容、题型。并进行专题训练，确保优秀率。;二、有关复习策略的尝试 2;;（13年海南中考）31.（8分）水稻的抗倒伏和倒伏是一对相对性状，显性性状由基因B控制，隐性性状由基因b控制，根据有关内容回答问题： （1）将抗倒伏水稻作为亲本进行杂交，收集种子种下去， 观察水稻植株生长的状况并统计数据，将数据结果转化成 比例绘成右图，根据图中信息可推测 是显性性状， 亲本的基因组成是 。 （2）如果让子代的倒伏植株与基因组成为Bb的植株进行杂交，后代出现倒伏的可能性为 。 （3）将同一稻穗的水稻种子随机分成两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种变异不能遗传给后代，原因是 。 ;如何在复习课中培养学生的各种能力？;生物圈中 的绿色植物;【典题例证】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了如图实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)