小学劳动技术学科教师基本功试题.pdfVIP

顺义区 小学劳动技术学科教师校本培训资料 第一部分 学科课程标准 1．技术课程以进一步提高学生的 技术素养 、促进学生 全面而富有个性 的发 展为目标。 2 ．熟悉 一些常见的材料的属性及加工方法， 能 根据设计要求选择材料和工具。 3 。经历技术设计中 交流与评价 的过程， 初步 学会一些技术交流的方法， 发展技术的 表达 和评价能力。 4 ．体验 技术问题解决过程的艰辛与曲折， 具有 克服困难的勇气和决心， 培养 不 怕困难、不屈不挠的意志， 感受 解决技术难题和获得劳动成果带来的喜悦。 5．通用技术课程必须 面向全体学生 ，必须为每一个学生 拓展技术 教育经历 、 行使受教育权利提供机会和条件。 6 ．通用技术课程应当避免 机械 的、单一 的技能训练，强调学习中学生 技能 的 形成 、思想方法 的掌握和 文化 的领域 三者之间的统一。 7．教师的角色 转换 和学生学习方式的 改善 是实施有效教学的关键，是 课程改革成功的保证。 8． 设计 是技术活动的核心过程。 9． 技术实验 是解决技术问题的重要方法。 11． 要通过有针对性的评价 改善 教师的教学，使所有的学生在原有的基础上 都得到发展 。 12．对过程与方法的评价，重在评价学生 解决 实际问题 的能力、 技术的决策 能力和 创造能力 。 13． 技术学习过程中，对于技术文化的理解是体现学生 价值观 的重要方面。 14．对技术学习的评价主要从学生 使用 工具和设备 的技能、 试验 技能、 交 流 技能 评价 技能等方面进行。 15 课程目标是依据本次 课程改革 的基本精神和技术课程的 性质 及 任务 提出的。 16 劳动技术的课程目标紧紧围绕着 技术素养 展开 ，注重 科学素养 与人文素 1 养 的结合 。 17．劳动技术课程的基本理念是： ①关注 全体 学生的 发展 ，着力提高 学生的技术 素养 。②注重学生 创造潜能 的开发 ，加强学生 实践能力的培养 。③立足科学、技 术、社会的视野，加强 人文素养 的教育 。④紧密联系 学生的 生活实际 ，努力反映 先进技术 和先进 文化 。⑤丰富 学生的学习 过程 ，倡导 学习方式的 多样化 。 18．劳动技术学科课程的评价原则是：①发挥评价的 激励、诊断 和发展 功能。② 过程 评价与 结果 评价相结合。 ③全面 评价与 单项 评价相结合。 ④阶段性 评价与 日 常性 评价相结合。 19．教学评价的主体是 ：通用技术课程的评价主体 (评价者） 主要有教师、学生、 家长、试验基地人员、 校外技术人员、以及校外考试机构等 。要发挥不同评价主 体在评价中的作用， 将教师的评价与学生的自评、 互评，校外技术人员的参评等 有机的联系起来。 教师是各类评价主体的组织者 ，应根据不同评价内容协调有关 人员参与评价，切实发挥各类评价主体在评价中的作用。 20 ．对学生学习技术知识进行评价要注意什么。 对学生学习