一年级语文上册教案：第十单元教案教学设计.docVIP

一年级语文上册教案：第十单元教案教学设计 　　 　　一、 周教学内容：本单元围绕“手和脑”这一主题展开，编排了《手和脑》、《乌鸦喝水》两篇课文和一个语文天地。 　　二、 周教学重难点： 　　生字：认识12个生字，正确书写14个生字，学习新笔画“竖提”“弯钩”与“斜钩”。 　　积累：1、练习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《两件宝》。 　　2、认识自然段，学习给段标序号。 　　3、区分“怎么”和“什么”，练习在句子中使用。 　　三、周学科融合： 　　通过本单元的学习，学生应能初步体会动脑动手实践的重要性，具有勤于思考和勇于实践的探究意识和积极创造性。 　　四 周学情分析： 　　本单元围绕“手和脑”这一主题展开，是学生认识自我的第一个单元，告诉学生:人类一切劳动都靠手和脑.进一步说明手脑并用,才能解决遇到的问题和困难. 通过本单元的学习使学生知道勤动脑动手才能创造幸福生活。 　　课题 《两件宝》授课时间：周﹍﹍ 　　 　　整 体 设 计 　　个 性 设 计 　　 　　教 　　材 　　分析 　　《两件宝》揭示了手与脑对于人的学习、劳动创造的重要性，层层深入地告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠授予脑的道理。培养学生勤于思考，勤于动手，首脑并用的意识。 　　（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 　　 　　学法 　　教师导法 　　借助插图、引导观察法 　　 　　学生学法 　　随文识字、齐读、跟读 　　 　　学习目标 　　1.理解目标： 　　初步理解课文内容，直到手和脑并用的道理。体会在学习中既要多动脑又要多动手的道理。结合课文内容和生活实际理解“创造”一词的意思。 　　2.积累目标： 　　练习正确、流利的朗读并背诵课文。 　　3.生字目标： 　　联系运用学过的识字方法来认读15个生字，学些7个生字和新笔画“竖提”、“弯钩”。培养先观察，记忆，再动手书写的好习惯 　　 　　学 　　习 　　重 　　点 　　1.初读感知点：谜语导入，激发兴趣。 　　“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。”（手） “司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。（脑） 　　 　　2.细读感悟点：读课文，感知内容。 　　（1）.老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。 　　（2）. 学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。 　　 　　3.能力训练点：（1）.先让学生自己借助拼音认认生字。 　　（2）.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。 　　（3）.“开火车”组词认读生字。 　　（4）.小组合作互相抽读生字。 　　（5）.做“猜字游戏”。 　　 　　4.拓展延伸点：指导课外阅读 　　 　　板书设计 　　两件宝 　　手劳动 　　脑思考 　　 　　课后反思 　　 　　课题 《乌鸦喝水》授课时间：周﹍﹍　　　　 　　 　　 　　整 体 设 计 　　个 性 设 计 　　 　　教 　　材 　　分析 　　《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 　　（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 　　 　　学法 　　教师导法 　　借助插图、引导观察法 　　 　　学生学法 　　随文识字、齐读、跟读 　　 　　学习目标 　　1.理解目标： 　　懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 　　2.积累目标： 　　练习正确、流利的朗读并背诵课文。 　　3.生字目标： 　　认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。 　　 　　学习重点 　　1.初读感知点：谜语导入 　　看谁猜得准，身穿黑袍子，个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字？ 　　 　　2. 细读感悟点：读课文，感知内容。（1）.老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。 　　（2）. 学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。 　　（3）.先让学生自己借助拼音认认生字。 　　（4）.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。