分式和分式方程说课标说教材.pptVIP

课程标准 课程标准 立体整合 * 北师大版 八年级下册 《义务教育教科书》 第五章分式与分式方程 说 课 标 说 教 材 说 建 议 解 说 流 程 课 程 标 准 内 容 标 准 编 写 体 例 立 体 整 合 内 容 结 构 编 写 特 点 课程资源开发利用建议 评 价 建 议 教 学 建 议 说 课标 说课标 第三学段 7-9年级 第一学段 1-3年级 第二学段 4-6年级 分式与分式方程 课程目标 情感与态度 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，有克服困难的意志，具备学好数学的信心 解决问题 能结合具体情境发现并提出数学问题，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题. 数学思考 课程要求 知识与技能 分式与分式方程 经历从具体情境中抽象 出符号的过程，认识分式， 分式方程，掌握必要的运算 技能，探索具体问题中的数 量关系。 课程标准 通过分式和分式方程等表述数量关系的过程，体会模型思想，建立符号意识。发展合情推理能力，体会数学基本思想。 说 课标 内容标准 分式与分式方程 4.分式方程 1.认识分式 2.分式的乘除法 3.分式的加减法 内容标准 了解 理解 灵活运用 掌握 结 果 目 标 能解决一些与分式运算有关的简单的实际问题。 掌握分式乘除法的法则；能进行简单分式的乘除运算； §5.2分式的乘除法 §5.1认识分式 了解 理解 灵活运用 掌握 结 果 目 标 明确分式与整式的区别 掌握分式的基本性质；能求分式的值. 了解分式和最简分式的概念； 内容标准 了解 理解 灵活运用 掌握 结 果 目 标 能解决一些与分式运算有关的简单的实际问题。 掌握分式加减法的法则；能进行简单分式的加减运算。 §5.3分式的加减法 内容标准 了解 理解 灵活运用 掌握 结 果 目 标 能根据实际问题中的等量关系列出分式方程，能根据实际意义检验方程的解是否合理。 能解可化为一元一次方程方程的分式方程，会检验根 的合理性 §5.4分式方程 说 教材 注重创设问题 情境引发探究 编写特点 用学生熟悉和感兴趣的问题情境引出学习主题，并提出众多富有启发性的问题，然后展开数学探究，有助于展现数学与现实生活的联系。 编写特点 说教材 北师版版“认识分式” 编写特点 注重创设问题 情境引发探究 说教材 为学生提供探索交 流的时间与空间 编写特点 设立了“做一做” “想一想”“议一议”等栏目 北师版版“认识分式” 编写特点 注重创设问题 情境引发探究 说教材 为学生提供探索交 流的时间与空间 展现了数学知识 的形成与应用过程 编写特点 “问题情境---建立模型---解释应用与拓展”的模式 问题情境 建立模型 解释应用 能满足不同学 生发展的需求 编写特点 说教材 展现了数学知识 的形成与应用过程 编写特点 “读一读”“课后习题” 注重创设问题 情境引发探究 为学生提供探索交 流的时间与空间 解释应用 说教材 编写体例 章末 正文 说教材 编写体例 章前 章前图 学习目标 引言 编写体例 问题情境 活动探究 应用练习 读一读 正文 思维导向 学习兴趣 概念，法则等 数学史，数 学实际应用 说教材 编写体例 观察思考 探究讨论 章前图 引言 章前 学习目标 归纳结论 理解结论 巩固新知 编写体例 问题情境 活动探究 应用练习 读一读 正文 思维导向 学习兴趣 概念，法则等 数学史，数 学实际应用 说教材 编写体例 观察思考 探究讨论 章前图 引言 章前 学习目标 归纳结论 理解结论 巩固新知 编写体例 复习题 回顾与思考 复习全章使用 全章小结 章末 说教材 内容结构 七上第二章 有理数 七上第三章 字母表示数 七上第五章 一元一次方程 七上第一章 丰富的图形世界 七上第四章 平面图形及其位置关系 七下第二章 平行线与相交线 七下第五章 三角形 七下第一章 整式的运算 七下第三章 生活中的数据 七上第六章 生活中的数据 七下第六章 变量之间的关系 八上第二章 实数 八上第六章 一次函数 八上第七章 二元一次方程组 八下第一章 一元一次不等式 和一元一次不等式组 七上第七章 可能性 九上第二章 一元二次方程 七下第四章 概率 八下第五章章 分式和分式方程 八下第二章 分解因式 七下第五章 生活中的轴对称 八上第一章 勾股定理 八上第三章 图形的平移和旋转 八上第四章 四边形的性质探索 八上第五章 位置的确定 八下第四章 相似图形 八下第六章 平行四边形 九上第一章 证明（二） 图形与几何 数与代数 九上第三章 证明（三） 统计与概率 综合与实践 课题