审美鉴赏的基本认识.PDF

绪论篇 审美鉴赏的基本认识 一、大学生与审美鉴赏 随着中国社会经济的快速发展，社会文明程度越来越高，对人的素质要 求也越来越高，高校要培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。其中， “美”就是要让大学生树立正确的审美观念，具备较高的审美素质，发展鉴赏 美、创造美的能力，培养高尚情操和文明素质。 （一）大学生审美素质的现状 虽然审美素质对一个人的发展十分重要，审美教育也越来越受到社会重 视，然而，包括大学生在内的各级各类学生，由于种种原因，他们在德智体 方面得到了良好发展，却在美育方面存在种种缺失。 大学生在当今这样一个充满“美”的优越环境中成长，没有足够多的“丑” 的事物来对比映衬，导致很多人不知道什么是审美，为什么要审美，更不用 说提高自己的审美能力了。如果一个人审美能力低下，就会丧失基本的辨别 002 ┃ 大学生审美鉴赏论 美丑的能力，就容易受到丑恶现象的侵蚀，对高尚的、健康的心灵的形成带 来消极的影响。 当今的一些大学生由于审美能力的缺失，在日常生活中的审美存在着庸 俗化的倾向，有的人以纯粹的感官快感取代美感，导致了大量“屌丝文化” “三俗文化”的泛滥。比如过分膜拜衣着暴露的模特、长相“娘”化的韩国男 星等给他们带来视觉快感的人，而对政治文化界思想上的巨人、科学领域的 巨匠，不做了解便嗤之以鼻；不少人喜爱节奏感强、只能带来短暂听觉快感 的音乐，却对博大精深的民乐、交响乐不闻不问；有的人盲目推崇自私暴力 的网络小说和男女主角一天到晚只会哭哭啼啼谈恋爱的言情小说，在这些作 品带来的心理快感中流连忘返，却不曾读过一本饱含深意、启迪思想的中外 名著。在看待事物时，评价和认识仅仅停留在表面的层次上，而不能从审美 的角度去对这个事物进行一个评判，往往以一种简单纯粹的快感取代美感， 从而忽略了事物美的本质。 不少大学生在审美的过程中，对审美标准的把握不准，只注重表层，忽 略本质的东西。常常用自己的主观感觉去评价事物的美丑。很多大学生都表 示只能接受具体化的事物，对抽象化的画作、象征派的诗歌、意识流的小说 等表示“看不懂”。这一方面是因为他们只注重作品表层的东西，而不注重作 绪论篇 审美鉴赏的基本认识 ┃ 003 品的思想内涵；另一方面是因为他们审美知识的匮乏，缺乏审美标准，只能 看作品表面的“像不像”“情节刺激不刺激”，用主观的感觉去评价作品，而 忽略了作品的本质。 （二）大学生审美能力缺失的原因 大学生存在上述审美问题的原因是多方面的。 首先是教育考试体制的问题。因为在过去几十年，作者认为，中国的教 育较为偏向应试教育，中考、高考不考美育方面的内容，学校和老师自然就 把主要的精力都放在智育、德育培养方面，重视教给学生系统的科学文化知 识、技能，发展他们的智力，也重视培养学生正确的人生观、价值观，培养 学生具有良好的道德品质。唯独在美育方面重视不够，中小学没有开设专门 的美育课，学生当然也就很难具备较强的审美能力了。 其次是课程设置的问题。如今的大学除了语言文学类专业以外，很少开 设美学课程，导致大部分学生的审美知识不系统、不扎实，导致他们感受美、 欣赏美和创造美的能力受到局限，无法从审美实践中体验审美所带来的愉悦 与美感。他们为了自己以后有很好的前程，把主要精力放在了对专业课的学 习上，把大部分精力放在各类考证考级上。也许他们会感到大学生活非常充 实，但他们没有想到自己丢失了最重要的能力之一——审美能力。 004 ┃ 大学生审美鉴赏论 再次是高校审美教育实效性问题。很多高校在思想观念上就对审美教育 不够重视，影响了审美教育效果，这是导致大学生美学知识欠缺、审美兴趣 不浓、审美水平不高的重要原因之一。从教育模式上看，我国现行的高等教 育模式专注于对大学生专业知识和技能的培养，却忽视了精神世界的建构； 注重大学生职业能力的提升，却忽视审美素质及审美创新能力的培养，不利 于当代大学生的全面协调发展。 最后是市场经济的影响。改革开放以来后，市场经济一方面促进了我国 经济的快速发展，另一方面，市场经济内含的竞争、趋利和交易原则，严重 地冲击了当代大学生的思想价值观念和行为方式，以至于在审美