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小学语文教学设计与特色案例评析 　　前言 　　 　　 　　 　　课程标准与教学大纲的比较 　　w《语文课程标准》与《语文教学大纲》的比较研究 　　一、《标准》与《大纲》体例不同 　　w〈大纲〉包括七方面：前言、教学目的、教学内容和要求、教学中应注意的几个问题、教学评估、教学设备和附录。 　　w〈标准〉则由前言、课程目标和实施建议、附录四部分组成。 　　〈标准〉增加了一些新的内容，如：课程的基本理念、课程标准的设计思路、教材编写建议、课程资源的开发与利用、教学建议、评价建议等都是以往〈大纲〉所没有的。这样的课程框架体现出语文课程综合化、全面化、一体化的课程价值取向。 　　二、《标准》与《大纲》课程性质的表述不同 　　〈大纲〉：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质都具有重要意义。 　　〈标准〉：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 　　《标准》表述课程性质显著特点 　　w确定“”是语文课程的基本