基于培养准职业人纺织专业染整课程改革-DPIProceedings.PDF

2018 International Conference on Education Reform, Management and Applied Social Science (ERMASS 2018) ISBN: 978-1-60595-012-9 Dyeing and Finishing Course Reform under Textile Major Based on Vision of Training Quasi-Professionals 1,* 2 1 1 Li WEI , Lei ZHAO , Hao WU and Hong-wu CHEN 1Yancheng institute of industry technology Yancheng, China 2College of textile and garment, Yancheng, China *Corresponding author Keywords: Triple docking, Triple outstanding, Triple upgrades, Quasi-professional. Abstract. The Dyeing and Finishing course reform was done according to the tripe requirements for textile graduates: Knowledge, Skills and Ethics. The aim is to establish a comprehensive and high-quality Teaching Resource Library, which reflects principles of school-enterprise Triple Docking, Teaching-Learning Triple Outstanding and Competence Triple Upgrades, and to make it suitable to train quasi-professional graduates. 基于培养“准职业人”纺织专业染整课程改革 1,* 2 1 1 位丽 , 赵磊 , 吴昊 , 陈宏武 1盐城工业职业技术学院，盐城，中国 2生态纺织工程技术研发中心，盐城，中国 关键词：三对接；三突出；三提升；准职业人 摘要：根据纺织专业毕业生就业所要掌握的染整的“知识”、“技能”、“素养”对课程进 行改革，最终建成适合培养“准职业人”,校企“三对接”，教学“三突出”，能力“三提升” 优质资源库。 1．课程建设思路 图1 课程建设思路 244 为了培养“准职业人”，就要确立“以企业为中心”的观念，一切以社会需要和企业需要为 准则，致力于发挥学校的优势和潜力去解决企业用人需求的问题。在课程职教联盟组成中有 定岗实习学生，企业主管人员，校内专任教师，企业兼职教师，纺织外贸人员，纺织检测人 员，企业一线人员。课程职教联盟共同商讨纺织专业染整课程的“岗位要求、课程要求、技 能菜单、项目要求、任务书、生产案例”，在校企“三对接”，教学“三突出”，能力“三提升”的 [1] 改革模式下，建立利于纺织学生学习的优质资源库 。 2 ．课程建设目标 2.1 创建“三对接”人才培养模式，夯实准工匠的培养基础 （1）专业对接企业 着眼盐城，面向江苏、浙江重点纺织企业，主动对接知名企业，组建课程产