在创建群众满意的学校动员会上的讲话.docVIP

在创建群众满意的学校动员会上的讲话.doc

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在创建群众满意的学校动员会上的讲 话 各位领导、各位代表和委员、各位特约教育督导员,同志 们: 在新学期之初,市教育局根据我市教育改革和发展的需要 作出了在全市教育系统开展创建“群众满意的学校”的活动, 在全市各级教育形状部门和许多学校都积极响应,不少单位在 拟订新学年的教育教学工作计划时,就把创建工作作为学校工 作的重要方面来抓,把创建活动和学校的其他工作有机地结合 起来,稳步地推进。教师节期间,今年受表彰的优秀园丁、优 秀教师、优秀教育工作者、首批市级骨干教师向全市教师发出 倡议,倡议全市的同行积极投身到创建活动中来,在教育系统 内外的引起一定的反响。为把这项工作进一步推向深入、真正 抓出实效,今天我们在这里召开动员大会,进一步提高认识, 端正思想,明确任务、部署工作,会议得到各方面领导的高度 重视和关心,市委、市人大、市政府、市政协的领导都亲自光 临会议指导,在这里请允许我代表市教育系统的广大教职工向 各位领导对教育的关心指导表示崇高的敬意,也代表市教育局 向各位特约教育督导员、教育系统的各位市人大代表、政协委 员对教育局工作的支持表示感谢。 今天的会议上,何局长宣读的幵展创建活动的决定,还有 几位同志要作发言,詹市长还将代表各位领导做重要指示。会 议还下发经过反复调研、论证的《评选办法》和《指导意见》。 不面,去我就创建工作讲几点意见: 一、要全面认识我市教育系统在办人民满意的教育中所做 的大量工作。 多年来,我市教育系统广大干部群众,坚持正确的办学方 向,为芜湖的教育改革与发展做出了显著的贡献,许多工作走 在全省乃至全国的前列。基础教育程改革的国家级实验区工作 为国家程建设作贡献的同时,有力地提升了我市素质教育的整 体水平,锻炼了一批教师队伍,受到学生们的欢迎;农村义务 教育管理体制改革,创造了一整套行之有效的运作机制,促进 了农村教育的发展,受到教育部领导的高度肯定;中小学危房 改造工程在代表安徽省接受国家三部委的检查时,对我市的创 造性的工作思路给予了高度评价;随着近期农村中小学远程教 育工程实施,全市(包括三县农村学校)的“校校通”工程提 前实施到位,教育的信息化程度迅速提高;职业教育在规模与 效益上的稳步提升,有力地支撑了地方经济的快速发展;学校 德育工作,经过多年的探索,已经形成了如“行为规范三争 创”、“暑期教育三结合”等具有芜湖特色的有效模式;教育 教学质量稳步提高,高考升学率多年在全省保持领先地位,示 范高中创建成绩显著,普通高中的办学水平稳步提高、并且基 本做到均衡发展,一大批学校的校容校貌和教学设施有明显改 善;中小学教师继续教育工程有效地提升了教师队伍的素质, 代表安徽省接受教育部验收时被评价为“成果卓著”,“1骨 干教师队伍培养工程”稳步实施,教育科研、教学评比等工作 均走在全省前列;此外,教育督导、高校招生、自学考试、爱 国主义教育读书活动、教育学会、陶研会、关工委、校外教育、 家庭教育、干部培训、校务公开、人才工作、双拥工作、征兵 工作、义务献血、提案议案办理、教育统计等各项多项工作都 被分别受到国家级、省级或市级表彰。这些成绩的取得是各级 领导关心指导的结果,是全系统广大教育管理干部和教职工辛 勤工作的结果,是在办好绝大多数学校的基础上才可以取得的 成绩。 近年来,全市的广大教职工在教育系统的行风建设中也积 极努力,在有效地降低“热点”、化解“焦点”和缓解“难点” 等方面开展了大量的工作,对人民群众关心的问题采取了一系 列的措施。我们始终把治理教育乱收费工作放在突出位置,建 立了《收费明白卡》制度、公示制度和教育收费专项审计制度, 同有关部门共同成立了治理教育乱收费联席会议制度,规范了 捐资助学款的管理使用办法,成立了教辅材料监管领导小组, 着力构建“治乱”的长效机制;修订了对困难学生减免学杂费 的办法,妥善解决了外来务工人员子女就学问题,开设了宏志 班,为家庭困难、成绩优秀的学生创造良好的学习环境;加强 了对学科竞赛、乱办后班、开设重点班的管理、检查力度;高 中择校生坚持“三限”政策,04年还实行了择校生从高分到 低分、入学入籍的招生办法,受到广大人民群众的欢迎;不断 加强师德教育,对举报查明为自己所教学生进行有偿家教的教 师,在评优、评先、职评中坚决实行“一票否决”。全市绝大 多数学校的领导和教师都受到人民群众的欢迎和支持。 二、要清醒认识现阶段教育行风存在的主要问题。 过去几年,我们市教育系统在办人民满意的教育中虽然取 得了显著的成绩,但是,我们更要看到,对照“三个代表”的 要求,对照上级领导和人民群众的期望,教育系统还存在着不 少行风问题,有些还比较突出,集中起来讲,主要反映在以下 几个方面: 一是教育乱收费现象在一些学校依然屡有发生。(1)部 分义务教育阶段学校以举办后班、重

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