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PAGE PAGE 1 高中历史课件 篇一：高中历史课件 高中历史课件 第一课 夏、商、西周的政治制度 导入：我们今天一起共同学习高中历史必修一，高中历史必修一讲述的是古今中外的政治制度，今天我们就来学习中国古代的政治制度，说到这里，那么什么是政治制度？简单说来，政治制度包括国体和政体两部分，那么什么是国体呢？就是谁来统治，并举例，什么是政体，怎样统治。（中华人民共和国的国体和政体）我们学习政治制度，就是学习怎样统治这个问题。那么还有一个问题，中国的古代是指哪一个时期，从什么时候开始的，到什么时候结束？找同学说说，对，古代中国是从公元前2070年夏朝的建立至1840年鸦片战争爆发这段长达几千年的历史，今天呢，我们就来从头开始了解，了解中国最早的三个王朝，夏商西周的政治制度。 一、从禅让到王位世袭 夏王朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，建立于公元前2070年。那么夏是由谁建立的？从课本上我们可以看出夏朝是由“禹”建立的，他是因为治水有功才成为部落联盟首领的。由此我们可以看出当时的首领选举制度是禅让制，也就是说选举有才能的人成为部落联盟首领。因为禹治水有功，舜帝就把位子传给了禹，禹通过与其他诸侯的斗争取得了胜利，得到了众多诸侯的拥护，建立了中国历史上第一个王朝——夏。建立夏朝的禹在死后仍然采用禅让制选择继位人，但是禹的儿子启却夺得了王位，并把王位传给了自己的后代，从此公天下变成了家天下。这样启就发展了君主制，创立了中国历史上另外一个重要的政治制度，王位世袭制。公元前1600年汤灭夏，建立了商朝，王位世袭制被传承了下来，并发展出了除父死子继以外的兄终弟及模式，而且夏商的统治者还利用神权来同治天下，说自己的统治行为是受天的意志，国家大事都要通过占卜来决定（讲甲骨文）。不过当时的王权要受制于相权（讲伊尹和太甲的故事），由此我们可以总结出当时王权的一些特点：即王位世袭、神秘色彩严重、王权要受制于相权。除此之外，夏商还建立了一套从中央到地方完整的行政管理制度，商朝在中央设立了相和卿士，专门掌管政务。在地方设立了封侯和伯等，商代封那些人为侯和伯的？商代的行政管理制度是分封臣服于商的方国首领为侯和伯。在商代，商王直接管理的区域不是很大，周围分布着大大小小的方国，什么是方国呢，简单来说就是地方国家，有的是小国，有的也是大的国家，这些地方的国家时而臣服，时而叛乱，商王对这些方国的管理并不是特别紧密。那么作为臣服于商朝的方国有哪些义务，定期向商王纳贡，并奉命征伐。过渡下文：那么关于商代的侯，我们同学最熟悉哪一个侯，“西伯侯”姬昌，我们都看过《封神榜》，那么封神榜讲的什么故事，讲的是周灭商的故事，公元前1046年，周武王 伐纣灭商，建立了周朝，史称西周，下面我们就来了解一下西周的政治制度。 二、等级森严的分封制 公元1046年周武王灭商建立了西周，西周的疆土要比商朝大很多，西周的统治阶级进行了制度创新，创立了一个非常重要的政治制度——分封制。西周创立分封制的目的是为了巩固对辽阔疆域的统治，分封制简单说就是分封一些人到地方去做贵族，让他们统治地方，那么都分封了哪些人？下面我们来看课本中的分封示意图，从中归纳出西周都分封了哪些人？分封的对象：王族、功臣和古代帝王的后代。分封的内容：① 三授：授土、授民和授职；②规定诸侯的权利与义务：A、权利：政治：设置官员；军事：建立武装；经济：征派赋役；B、义务：政治：服从周王的命令，朝觐述职；军事：为周天子镇守疆土，随从作战；经济：缴纳贡赋；③ 再分封：天子→诸侯→卿大夫→士；士以下不在分封。 我们学习了分封制的对象，分封制的内容，那么下面我们来提炼和总结一下分封制呈现出什么样的特点？从内容当中找出特点：①层层分封，等级森严②周天子领导之下的封国自治这个封国自治是一种地方分权，与我们后面要学到的秦汉的中央集权不相同。 我们分析一件事物所产生的作用时要从哪些方面来着手分析？从它的目的和它的内容上来分析它的作用，那么西周的分封制呈现了怎样的作用，带给了西周什么？①加强了周天子对地方的统治②开发了边远地区，扩大的了统治区域③国家政权逐渐由松散趋于严密（对比商王的不紧密，商王像诸方国的之长。）④构成了西周的四个统治阶层。 三、宗法制 我们学习了分封制，了解了通过分封制的形成了西周的四个统治阶层天子、诸侯、卿大夫和士，这些王位和爵位都是世袭的，那么现在就有一个问题，我们知道，在古代，没有像现在这样实行一夫一妻制，也没有像现在这样实行计划生育，那么天子、诸侯、卿大夫和士肯定有很多的老婆，也生了很多儿子，那么他们死后他们的王位和爵位有谁来继承？“嫡长子继承”，什么规定了嫡长子继承呢？“宗法制” 那么宗法制是要解决什么样的问题？是为了解决继承问题上的矛盾。分封制形成了四个重要的统治阶层，那么四个统治阶级的后代兄弟之间在继承问题上