小学三年级语文教案：29 古诗两首教学设计.docVIP

小学三年级语文教案：29 古诗两首教学设计 　　 　　教学目标 　　1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 　　教学重难点： 　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 　　教学准备 　　1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。 　　2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 　　教学课时：二课时 　　教学过程 　　第 一 课 时 　　谈话导入，激发兴趣 　　1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？ 　　2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。 　　3.板书课题，理解“乞巧”。 　　a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。 　　b.联系课后资料袋理解“乞巧”。 　　自主学习，初步感知 　　1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。 　　2.同桌互读互查。 　　3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔） 　　4.尝试读出诗的节奏韵味。 　　再读感悟，品味诗意 　　1.学生自读自悟。 　　2.