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公共安全管理学使命、内容与方向 专业认识与感知 专业认知： 一.什么是公共安全与公共安全管理 二.公共安全管理专业的历史与现状 三.我校公共安全管理专业的实力与发展 四.公共安全管理专业的培养目标与课程设置 五. 明天的你们与公共安全管理专业 专业认知： 一.什么是公共安全与公共安全管理 二.公共安全管理专业的历史与现状 三.我校公共安全管理专业的实力与发展 四.公共安全管理专业的培养目标与课程设置 五. 明天的你们与公共安全管理专业 公共安全及管理的涵义 ＃公共安全是公众正常的生活和生产秩序状态和社会的平衡状态。 ＃公共安全管理是对这种秩序状态的维护与保持，对打乱该秩序状态的各类事件的应对，以及事件后果的消除、对秩序状态的恢复的全过程。 公共安全管理的实质是政府公权用于对公共安全的保持、保护和恢复。 为什么要关注公共安全？ 我国进入社会转型期，各类公共安全事件频发。 转型期的标准：人均GDP进入1000美元～3000美元之间，我国的转型期：2000～2021年 中国社会转型的独特性1 西方社会200年的现代化转型，在中国被压缩在30～50年内进行着 ，国际经验表明，走出低收入国家并向中等收入国家迈进的时期，即人均GDP从1000美元到3000美元的时期，可能出现两种前途：一种是进入“黄金发展时期”，保持一个较长时期的经济增长，顺利实现工业化和现代化。 中国社会转型的独特性 2 另一种是进入“矛盾凸显时期”，因为经济社会不协调，各种经济社会矛盾不断显露出来，如果处理不当，矛盾激化，经济社会发展就会停滞不前，甚至引发社会动荡和倒退。 社会分化加速 社会流动加快 社会冲突加剧 社会整合力下降 人心不稳、群众惶惶不安、社会动荡、治安较差。很多潜在的矛盾冲突一触即发 为什么要关注公共安全？ 我国是世界上遭受各种灾害冲击最严重的国家之一。我国的灾害种类多、发生频率高、分布地域广、灾害强度大、造成损失重大。年均损失约占国内生产总值（GDP）的5％～6％，约占财政收入的30％。从1998～2004年，年均直接经济损失达2023亿元 。汶川大地震总经济损失估计 2万亿元；其中直接经济损 失8000亿元。 各种灾害造成的人员伤亡惨重 自然灾害还会造成重大的人员伤亡。建国以来到上世纪90年代初的40余年间，仅旱、涝、风、冻每年就会造成万余人死亡。而这个数字还并没有把1960年因灾致死的100余万人计算在内。1976年的唐山大地震，死亡24.2万人，重伤16.4万人。今年四川5·12大地震，造成死亡人数近9万。 2004年我国因自然灾害死亡2250人；而全国共发生各类事故803571起，死亡136755人，约是自然灾害致死人数的61倍 专业认知： 一.什么是公共安全与公共安全管理 二.公共安全管理专业的历史与现状 三.我校公共安全管理专业的实力与发展 四.公共安全管理专业的培养目标与课程设置 五. 明天的你们与公共安全管理专业 学科隶属关系 公共安全管理学： 在目前情况下，公共安全管理学可隶属—— 学 科 门 类 ： 管理学 一 级 学 科： 公共管理学 如果安全科学成为一级学科，那么，它就可能成为独立的二级学科。现在，教育部正在考虑安全科学的学科设置问题。 专业的历史 2004年获教育部批准设置本科专业 2005年招收第一届本科生58人 2006年招生59人 2007年招生63人 2006年在安全工程专业（公共安全管理方向）招收第一届硕士生2人 国内外专业现状 国内：本科 本科专业：全国唯一获得准生证的此类专业 防灾科技学院：公共事业管理专业的应急管理方向 劳动关系学院：社会工作中公共安全管理方向 研究生专业： 清华大学、中国人民大学、北京师范大学等有相关专业或方向，本科硕士和博士以及MPA 国内外专业现状 国外： 作为一种职业，起源于民防事业，第二次世界大战 作为一种专业起源于20世纪90年代 美国：150多所大学有Emergency Management 及相关专业；澳大利亚3所大学开设 专业目标 专业要求：与国际接轨 与西方国家的教材、教学手段、理论水平保持在同一层面或接近同一层面 专业水平：力保国内领先 国内相关专业中，主要教材我们编，课程体系我们设置，主要理论成果我们参与形成 专业认知： 一.什么是公共安全与公共安全管理 二.公共安全管理专业的历史与现状 三.我校公共安全管理专业的实力与发展 四.公共安全管理专业的培养目标与课程设置 五. 明天的你们与公共安全管理专业 学术队伍 专职教师人数： 11 教授 2 副教授 4 讲师