2019年高考政治考纲解读专题14非选择题解题方法与技巧教学案.docVIP

PAGE 专题14 非选择题解题方法与技巧 题型一　体现·说明类主观题 【题型特点】此类试题一般依据一定的材料信息，要求学生通过对材料信息的解读，概括出材料信息所体现的知识。体现说明类试题的设问一般以“体现”“反映”“蕴含”“说明”等为关键词，要求学生分析说明“材料是如何体现某某知识点的”“材料体现了某某范围内的哪些道理”，或者要求学生“运用某某知识点(或知识范围)对材料进行分析说明”等。这类试题能够很好地实现背景材料和基础知识的结合，既考查了学生获取和解读信息的能力，也考查了学生分析和解决问题的能力。 【方法点拨】具体的解题思路是：定点—拆分—联系—梳理作答。 首先，定点：确定材料考查的知识点是什么。比如，材料是如何体现政府职能的？应确定的观点原理就是“政府职能”。 其次，拆分：将对应的原理进行分解。如政府的基本职能有五个方面。 再次：联系所给材料与所学知识。 最后，梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 这类试题答案的每个要点应包含两部分内容：一是材料，要对材料加以概括，而不能一味地抄材料；二是理论，实现材料与理论的有机对接。 【题型示例】 2017年8月28日至9月2日，六集大型政论专题片《大国外交》在央视综合频道播出。 随着国际格局和世界秩序的深刻演变，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席，这需要一个大国的担当和作为。 大国外交实质体现的是“大国担当”。5年来，习近平主席出访28次，足迹遍及五大洲、56个国家以及主要国际和区域组织，提出“一带一路”倡议、筹建亚洲基础设施投资银行、推动澜沧江—湄公河合作，在维护地区和平、促进地区发展、深化区域合作方面积极发挥引领作用。在钓鱼岛问题上的针锋相对、在南海仲裁问题的有力回击、在印度非法入侵问题上的当仁不让，都表达出了坚定的“中国态度”。5年来，我国成功组织9次海外中国公民撤离行动，处理100多起中国公民在境外遭遇绑架或袭击案件，受理各类领事保护救助案件近30万起，充分彰显了“外交为民”的大国带给自己公民的自豪与自信。 结合材料和政治生活知识，说明大国外交实质体现的是“大国担当”。 【解题思路】 获取信息 设问信息 知识范围：政治生活知识 设问指向：大国外交实质体现的是“大国担当”，体现说明类主观题 材料信息 提出“一带一路”倡议、筹建亚洲基础设施投资银行等——对世界的担当；钓鱼岛问题上的针锋相对、南海仲裁问题的有力回击、印度非法入侵问题上的当仁不让——对国家的担当；组织海外中国公民撤离行动、处理中国公民在境外遭遇绑架或袭击案件等——对人民的担当 调用知识 我国的国家性质和外交政策 整理答案 (1)积极推动各种区域合作机制的建立，努力构建人类命运共同体和以合作共赢为核心的新型国际关系，这是对世界的担当 (2)在对外活动中强调“底线思维”，坚定地维护我国的主权、安全和发展利益，这是对国家的担当 (3)坚决维护中国公民在海外的合法权益，保证人民当家作主的地位，这是对人民的担当 常规题型二　原因·意义类主观题 【题型特点】此类题目是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，一般设问以“为什么说”“为什么要”“……的原因、理由、依据”“……的意义”等形式呈现。“原因”类试题在答题过程中既要分清主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，往往得分也是要打折扣的。 【方法点拨】 第一种：解答“理论依据”类主观题，可按两步走。 第一步，依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活，还是生活与哲学，确定所要运用的观点、原理。 第二步，具体分析材料，提取材料中的有效信息。设问如未限定原理观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理＋方法论＋材料分析”模式作答，注意简明扼要。设问若限定了原理观点，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点＋题中的做法或言论是如何抓住或符合/违背这一观点的＋意义”模式作答。这种题型除了要指出教材中的理论原因或必要性外，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。 第二种：意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达，回答本类试题应注意以下问题： (1)学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义(经济政治文化意义)。 (2)要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。 (3)解答意义类要遵循由小到大、由直接到间接、由微观到宏观、由近及远的原则，做到思路清晰。 (4)解答意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。 (5)意义知识点要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。 【题型示