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s版六年级下册语文复习计划 　　小学语文s版第十二册总复习　　复习教案　　学科语文　　教师　　年级　　六年级语文语文复习计划　　一个学期即将结束，我们迎来了后期的语文复习工作。为了切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同层次的学生都得到提高，我们以教学计划、教材和《课程标准》为依据，根据学生目前存在的问题，特制订以下复习计划。　　一、复习目的　　通过复习旨在检查学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行查漏补缺，总结、归纳，举一反三，融会贯通。　　二、复习目标　　1、生字：　　1)能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。　　2)能正确区分所学的形近字、同音字。　　3）能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。　　2、词语：　　1)掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。　　2)能找出部分词语的近义词和反义词。　　3)能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。　　4)能按要求写出各类叠词。　　5)积累一定数量的成语。　　6)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　3、句子：　　(1)会判断句子的意思是否正确，能用正确的修改符号修改病句。　　(2)会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。　　(3)会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。　　(4)能按要求完成或改写各种句式，如比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句、转述句、反问句等。　　5)能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。　　(6)正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。　　4、阅读：　　1)正确、流利、有感情地朗读课文，　　2)理解课文内容，知道课文的大意。　　3)能自主阅读短文，并完成相关的题目。　　5、习作：　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。　　三、复习重点　　1、正确书写、听写生字词。　　2、背诵课文及日积月累中的名言警句。　　3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。　　4、阅读理解的相关答题技巧的训练。　　四、复习中的注意点　　1、要注意个别指导。对于中下生，可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。　　2、要注意讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该既动口又动手。　　五：各班复习时间具体安排　　六、复习具体措施　　分单元复习　　六年级语文下册期末总复习：第一单元　　一、词语　　息壤滚烫鲧禹斥逐祈求镐头铜盔赋税胸脯鹅卵石机轴吓唬渭河邓林冶炼惩罚鹫鹰沉重铁链女娲枯藤　　神通广大生气蓬勃灵机一动莽莽榛榛兴高采烈疲倦不堪泛滥成灾大发雷霆一片汪洋汗流浃背山南海北天寒地冻毫不在乎气势汹汹武艺超群精明能干瑟瑟发抖大惊失色乘胜追击长途跋涉仓皇逃窜熊熊火柱暴跳如雷万夫不当之勇　　二、课后练习　　第一课鯀禹治水　　2、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？　　答：鲧禹父子要治理洪水时因为他们心地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望能治理洪水，让人们返回家园，过上安定幸福的生活。父子俩治理洪水的办法是不同的，鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的；而禹是用引洪水入大海的方法，通过挖去开山，疏通河道来制服洪水的。他们共同的精神品质是：善良正义、为民造福，无私奉献。　　3、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。　　就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。　　答：“由南到北，”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的时间长。从“终于”一次可以看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么艰辛。　　第二课大卫　　2、你喜欢大为吗？结合课文内容说说理由。　　答：喜欢。在非利士人入侵以色列的紧要关头，面对力大无穷、武艺超群的巨人歌利亚，少年大卫毫不畏惧，主动请求前去与之交战，他的勇敢和那超凡的胆量，以及对祖国的满腔热爱令我感动。同时，为了让扫罗王答应他的请求，大卫还讲述了他放牧时打死狮子和熊的经历，以此消除扫罗王的顾虑。在与歌利亚交战的过程中，大卫抓住时机，用弹弓射出鹅卵石，击中歌利亚的额头，将其杀死。大卫的聪明、机智又让我敬佩不已。　　4、读句子，注意带点词语，联系上下文想象句子描绘的景象。　　琴声像清清的溪水从他手指旁流淌　　这一切是那么美丽，简直是一幅图画！　　他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都