《反比例》教学设计与教学反思.docVIP

《反比例》教学设计及教学反思 教学内容： 46—— 48 页 教学目标： 1．结合丰富的实例，认识反比例。 2．能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3．利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 教学重点： 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学难点： 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 养成教育训练点：进一步培养学生自学、 独立思考、作业认真、与人合作交流善于表达的良好习惯。 教学过程： 一、复习 1、什么是正比例的量？ 2、判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？ 1）工作效率一定，工作时间和工作总量。 2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。 3）正方形的边长和它的面积。 二、导入新课 利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律。 三、进行新课 情境（一） 认识加法表中和是 12 的直线及乘法表中积是 12 的曲线。 引导学生发现规律：加法表中和是 12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中 积是 12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。 情境（二） 同桌交流，用自己的语言表达 速度是原来的几倍，所需时间反而是原来的几分之一 ;速度是原来的几分之一，所需时间反 而是原来的几倍。 写出关系式：速度×时间 =路程（一定） 观察思