2019版二轮复习数学（理·重点生）第二部分 第二板块 贯通4大数学思想——解得稳.docVIP

第二板块 eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,,,)) 贯通4大数学思想——解得稳 思想(一)　函数方程　稳妥实用 函数与方程思想的概念 函数与方程思想的应用 　　函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题．方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程、不等式或方程与不等式的混合组)，然后通过解方程(组)或不等式(组)来使问题获解．方程是从算术方法到代数方法的一种质的飞跃，有时，还可以将函数与方程互相转化、接轨，达到解决问题的目的. 　　函数与方程思想在解题中的应用主要表现在两个方面：一是借助有关初等函数的性质，解决有关求值、解(证明)不等式、解方程以及讨论参数的取值等问题；二是在问题的研究中，通过建立函数关系式或构造中间函数，把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质，达到化难为易、化繁为简的目的. 借助“显化函数关系”，利用函数思想解决问题 在方程、不等式、三角、数列、圆锥曲线等数学问题中，将原有隐含的函数关系凸显出来，从而充分运用函数知识或函数方法使问题顺利获解． eq \a\vs4\al([例1])　已知数列{an}是各项均为正数的等差数列，a1＝2，且a2，a3，a4＋1成等比数列． (1)求数列{an}的通项公式an； (2)设数列{an}的前n项和为Sn，bn＝eq \f (1,Sn＋1)＋eq \f (1,Sn＋2)＋…＋eq \f (1,S2n)，若对任意的n∈N*，不等式bn≤k恒成立，求实数k的最小值． [解]　(1)因为a1＝2，aeq \o\al(2,3)＝a2(a4＋1)， 又因为{an}是正项等差数列，所以公差d≥0， 所以(2＋2d)2＝(2＋d)(3＋3d)， 解得d＝2或d＝－1(舍去)， 所以数列{an}的通项公式an＝2n. (2)由(1)知Sn＝n(n＋1)， 则bn＝eq \f (1,Sn＋1)＋eq \f (1,Sn＋2)＋…＋eq \f (1,S2n) ＝eq \f (1,?n＋1??n＋2?)＋eq \f (1,?n＋2??n＋3?)＋…＋eq \f (1,2n?2n＋1?) ＝eq \f (1,n＋1)－eq \f (1,n＋2)＋eq \f (1,n＋2)－eq \f (1,n＋3)＋…＋eq \f (1,2n)－eq \f (1,2n＋1) ＝eq \f (1,n＋1)－eq \f (1,2n＋1)＝eq \f (n,2n2＋3n＋1)＝eq \f (1,2n＋\f (1,n)＋3). 令f (x)＝2x＋eq \f (1,x)(x≥1)，则f ′(x)＝2－eq \f (1,x2)， 当x≥1时，f ′(x)0恒成立， 所以f (x)在[1，＋∞)上是增函数， 故当x＝1时，f (x)min＝f (1)＝3， 即当n＝1时，(bn)max＝eq \f (1,6)， 要使对任意的正整数n，不等式bn≤k恒成立， 则需使k≥(bn)max＝eq \f (1,6)， 所以实数k的最小值为eq \f (1,6). [技法领悟] 数列是定义在正整数集上的特殊函数，等差、等比数列的通项公式、前n项和公式都具有隐含的函数关系，都可以看成关于n的函数，在解等差数列、等比数列问题时，有意识地凸现其函数关系，用函数思想或函数方法研究、解决问题 ，不仅能获得简便的解法，而且能促进科学思维的培养，提高发散思维的水平． 　　　 [应用体验] 1．已知正六棱柱的12个顶点都在一个半径为3的球面上，当正棱柱的体积取最大值时，其高的值为(　　) A．3eq \r(3)　　　　　　　　　 B.eq \r(3) C．2eq \r(6) D．2eq \r(3) 解析：选D　设正六棱柱的底面边长为a，高为h，则可得a2＋eq \f (h2,4)＝9，即a2＝9－eq \f (h2,4)，那么正六棱柱的体积V＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(6×\f (\r(3),4)a2))×h＝eq \f (3\r(3),2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(9－\f (h2,4)))h＝eq \f (3\r(3),2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f (h3,4)＋9h)). 令y＝－eq \f (h3,4)＋9h，则y′＝－eq \f (3h2,4)＋9， 令y′＝0，解得h＝2eq \r(3).易知当h＝2eq \r(3)时，y取最大值，即正六棱柱的体积最大． 2．设等差数列{an}的前n项和为Sn，已知a3＝12，S12＞0，S130，则S1，S2，S3，…，S12中的最大项为________． 解析：由a3＝12，得a1＝12－