╲〞我们的朋友电池╲〞综合实践活动.doc

PAGE PAGE 2 “我们的朋友——电池”综合实践活动 课程实施及教后反思 参赛学段：小学组 参赛类别：课程实施 作者姓名：邹锡英 作者单位：苏州市吴中区苏苑实验小学 通讯地址：苏州市吴中区宝带东路258号 电子邮箱：zouxiying@ 联系电话： “我们的朋友——电池”综合实践活动 课程实施及教后反思 苏州市吴中区苏苑实验小学 邹锡英 一、背景介绍 （一）主题活动的提出和意义 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。丰富多彩的实践活动，能让学生更好地感受人生，体验生活，并在生活中发现问题、解决问题，把学习的过程变成生活的过程，真正让学生在活动中发展自我。 环境教育是是综合实践活动中很重要组成部分，在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面有着不可替代的作用。 而对小学生来说，更关注身边的环境问题。特别是家庭小环境中存在着一些环境问题。我决定把这些问题作为帮助学生了解环境问题的起点，并鼓励学生运用已有的知识与技能分析和解决这些问题。通过探究和解决这样的环境问题，学生可以增强信心，并愿意进一步参与改善环境的行动。 在孩子们的日常生活中他们每天都与电池打交道，电视遥控器、学习机、玩具、手机……电池已成为不可缺少的必须品。可是那些用完的废旧电池到底该如何处理。废旧电池中含有汞、锌、锰等有毒有害重金属,已经被不少孩子所认识。 但那小小的一节节电池,它们所释放的污染“能量”究竟有多大,孩子们似乎看不见、摸不着、闻不到，也无从估量，因此根据电池对生活的重要性和废旧电池的所造成的危害严重性把这次活动的研究主题定为“我的朋友——电池”。 （二）学情分析 本课的授课对象是五年级的学生，在平时生活中他们已积累了一定的生活经验，不但对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，也乐于动手操作，并能在教师的引导下充分而有逻辑地、能动地参与本次探究活动。 （三）主题活动目标 1、情意性目标：通过活动，激发学生的探究意识，培养学生合作精神，搜集整理资料、分析综合判断能力以及对信息的加工处理能力，培养他们养成文明交际的习惯。增强学生社会责任感和环保意识。 2、能力目标：通过小组讨论、交流，培养学生设计方案解决简单实际问题的能力。培养他们科学、客观看待事物的能力。 3、认知目标：了解电池在人类生活中的不可或缺的作用，通过提供电池的种类和用途等信息、资料，引发学生对“我的朋友——电池”主题的探究，并帮助学生确定子课题的内容。 （四）主题活动重点、难点 重点： 1、以小组为单位围绕“废旧电池”这一主题展开讨论，生成子课题的内容。 2、以小组为单位设计小课题研究方案。 3、在小组交流时，由教师及其他同学质疑、提建议，完善方案。 难点： 思考并生成有效的废旧电池的子课题，以小组为单位设计可行的子课题研究方案。 二、教学策略 本课充分利用多媒体，借助“我的朋友——电池”话题，先引导学生激起探究兴趣、自主生成研究的子课题，并通过课堂上教师的指导完成研究方案设计，再经过老师同学的建议，进一步完善方案。此外，由于课堂是随机生成的，还要注意学生情感、态度、价值观的培养，关注学生合作、交流和评价。 三、课前准备 1.本课是综合实践活动开题课，所以我课前要准备有关“电池的历史”、“周围人怎样处理废旧电池”等内容的音像资料， “被电池污染前后土壤的对比”、“废旧电池组成的大山”、“电池的危害”等图片和有关统计表。 2.准备各组一份“废旧电池综合实践研究活动计划表”。 3.课前让学生收集各类电池并了解电池可以使用的范围，了解人们是如何处理废旧电池的，并自由分好小组。 四、教学过程 （一）情景导入，了解电池的用途和种类 师：今天邹老师给大家带来了一个朋友，你知道是谁吗？ 生：电池。 师：瞧，这就是电池。（课件中出现电池的动画形象并在做自我介绍） 师：你听见电池和你说了什么？ 生：告诉我们电池是谁发明的。 师：（我们长知识了） …… 生：告诉我们电池的发展史。 师：（说的真棒，你听得真仔细） 师：随着科技的不断发展，电池也得到了迅猛发展。 师：你能介绍一下你今天带来的电池吗？ 生：这是5号电池，我们家用的最多的品种。 生：这是纽扣电池，我的表里用的。 生：这是我们家坏了的手机电板。 …… （逐一出示图片）交流总结：依外形区分电池一般分为圆柱形 、钮扣形、方形。　　 师：其实还有很多的种类的电池在生活中被广泛使用。（贴板书：种类多用途广） 师：你觉得电池作为直流电和普通的交流电相比有什么优势？ 生：小组讨论并得出结论：安全、稳定、携带方便。 【课伊始，卡通电池的一番自我介绍一下子拉近了与学生的距离。给学生一个轻松的