幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊.docVIP

幼儿园小班绘本活动教案：小夜熊 　　绘本《小夜熊》是一个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。下面是出国留学网小编为大家整理的“”，欢迎阅读。 　　 　　设计意图： 　　绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话：一天晚上，一只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了一颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢！故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡…… 　　因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。 　　本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。 　　目标： 　　1.阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。 　　2.理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。 　　3.能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。 　　准备： 　　1.绘本《小夜熊》的PPT课件。 　　2.黑色玩偶小熊一只。 　　过程： 　　一、认识小夜熊，引出故事 　　1.认识小夜熊。 　　师（出示图片1）：你们看，这是谁？这是一只什么样的小熊？ 　　师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案，所以大家都叫它小夜熊。 　　2.逐一出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。 　　师：小夜熊来到了谁的家里？它为什么来小男孩家呢？ 　　师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了？小男孩在干什么？ 　　师：原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。 　　二、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感 　　1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。 　　（1）观察图片5、6。 　　师：小夜熊和小男孩来到了哪里？他们找到夜熊妈妈了吗？ 　　师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常一起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢？ 　　师：妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢？他们决定回家去看看。 　　（2）观察图片7～8。 　　师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的？ 　　师：它急急地冲到床边.连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗？ 　　师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每一个角落，但哪儿都找不到妈妈。 　　（3）观察图片9～11。 　　师：这时小夜熊怎么了？周围发生了什么事情？ 　　师：怎么会这样？你觉得小夜熊的心里有什么感觉？ 　　师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的一切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。 　　2.感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。 　　（1）观察图片12～15。 　　师：这时，天上突然出现了一颗什么？ 　　师：对，这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了，一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢？ 　　师：咦？发生了什么事情？他们遇到了谁？ 　　师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样？他们是怎么做的呢？ 　　师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了！ 　　师：看见他们拥抱在一起，你有什么感觉？ 　　（2）观察图片16～18。 　　师：夜熊妈妈正在干什么？ 　　师：