浅析STC教材内容编排.PDFVIP

物 理 教 学 探 讨 第 卷总第 期 Vol.36 No.520 36 520 . 18 . 年第 期 10.2018 Journal of Physics Teaching 2018 10 !!! ! ! ! 教 材 ! ! ! ! 研 究 ! !!! 浅析STC 教材的内容编排 ——— 以“密度的确定” 内容为例 1 2 1 王 鹤 ，张家琪 ，吴 伟 1.南京师范大学教师教育学院，南京 210097 2.常州市实验初级中学，江苏 常州 213002 摘 要： 教材每节内容主要由情境引入、学习目标、实验前的准备、探究实验、实验反思、知识运用 大部分组 STC 6 成。教材首先创造生活情境引入课题，而后让学生明确学习目标，接着指导学生进行实验探究和实验反思，最后将知识运 用到生活实际中。 内容的编排符合学生的认知过程，有利于促进学生建构知识。基于上述分析，对国内物理教材的编写提 出了三点建议。 关键词： 教材；编排；密度 STC 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G633.7 A 1003-6148 2018 10-0018-3 物理教科书是教与学的重要工具，不同版本 是美国使用较为广泛的中小学科学教育课程教 的教材在结构安排和内容筛选上各具特色，其依 材，其课程体系相当完备，涵盖了学生从幼儿园 据的教育理论也各不相同。 与国内教材相对比， 到 年级要学习的物理、 化学、 生物等科学知 12 美国中小学生广泛使用的STC 教材（Science and 识。 它特别强调科学探究，每节课都有多个科学 Technology for Children ）在内容和结构上都有着 探究活动，属于以学生为中心的课程类型。 独特、鲜明的特点，因此不论是透析其课程理念， 2 STC 教材的内容与编排分析 还是分析其内容编排，对国内科学教材的编写和 STC 教材每一章都围绕一个大主题展开，大 教师的教学设计都具有启发作用和参考价值。 主题下又包括多个小主题。 其中，每节课的内容 1 STC 教材简介 都按照情境引入、学习目标、实验准备环节、探究 STC （Science and Technology for Children ）是 实验、实验反思、结论应用这六个版块进行编排。 美国中小学现行科学教材之一，它是在美国《 国 下面以“密度的确定” 内容为例分析STC 教材内 家科学教育标准》（NSES ）的指导下进行编写的， 容与设计的特点（见表 ）。 1