课题研究有关资料的收集与分析记录表1.doc

课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 小学数学教学中的人文教育初探 作者 沈萍 出处 福建教育 出版（发表）时间 2008.4 阅读时间 2010.2 作 者 主 要 观 点 一 、课堂人文环境的建设 1、在平等、尊重中，缩短距离 2、在对话中，教学相长 二 、教材的人文因素的挖掘 1、借助数学的规则，进行自律意识的教育 2、借助数学的探索，进行勤奋自强精神的培养。 三、课堂上人文活动的开展 1、关注差异，享受成功 2、依托教学机智，预约精彩。 学 习 认 识 体 会 “教学其实是人的教育”。教学应该被视为是师生生命互动的过程。在数学教学中，如何更好地处理学科知识与人的发展之间的关系，如何使学科知识的掌握与人的全面发展和谐统一，是我们今后教学中要加倍关注的问题。在数学教学中，把握数学学科的人文性，站在“人”的高度驾驭课堂，倾注人文关怀，追求知识和方法以外人文精神的生成，无疑是提升学生生命质量的最好途径，应该是我们孜孜以求的。 说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 尊重差异 让我们共同成长——浅谈小学低年级数学课堂中的分层教学 作者 王元英 出处 福建教育 出版（发表）时间 2009.11 阅读时间 2010.05 作 者 主 要 观 点 学生分层，尊重差异 教学分层，利用差异 目标分层 分组分层 学 习 认 识 体 会 学生由于先天的因素和后天所处的人文环境、家庭背景等不同，存在着差异性。我们教师在遵循教育规律对学生进行教育的同时，尝试在班中采 用“分层教学”的教学方法，试图在因材施教与集体教学之间找到一个切合点，实现两者的优势互补，从而为不同层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境。满足不同层次学生的学习需求，让每一位学生都有成功的学习体验，获得“终生学习的能力”，为生命发展而奠基。 说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 在小学数学教学中实施差异教学有利于学生的发展 作者 景素英 出处 中小学数学 出版（发表）时间 2010.01 阅读时间 2010.4 作 者 主 要 观 点 提出差异性要求 设计差异性作业 进行差异性辅导 实施差异性评价 学 习 认 识 体 会 实践证明，通过实施差异性教学，能激发每个学生学习数学的积极性，能使每个学生得到充分发展，从而提高每个学生的数学素养。 说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 在小学数学教学中实施弹性教学的反思 作者 陈建志 出处 教育实践与研究 出版（发表）时间 2008.08 阅读时间 2010.6 作 者 主 要 观 点 教学内容的弹性化 课堂评价的弹性化 三、作业的弹性化 学 习 认 识 体 会 教学中的弹性原则是建立在尊重差异、面向全体、以学生为主体等原则的基础之上的，这样，学生才能真正从机械被动的学习中解脱出来，变被动学习为生动活泼的主动学习，体现现代教育的主体性、民主性、合作性和发展性等时代特征，从而，培养学生学习的自主意识和创造能力。 说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 小学数学实施个性化教学策略研究 作者 吴赛月 出处 福建教育 出版（发表）时间 2008.12 阅读时间 2010.9 作 者 主 要 观 点 创设和谐的教学氛围 确立差异的教学目标 设置优化的教学内容 选择合适的教学方式 设计多样的学习作业 构建多元的评价体系 学 习 认 识 体 会 强调个性发展，注重个性化教育是当代教育改革的共同趋势。由于学生所处的家庭背景、文化环境和自身思维方式不同，学生的数学学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。 课题研究有关资料的收集与分析记录表 书（文章）名 小学数学差异教学的行动策略研究 作者 施玉昌 出处 吉林教育 出版（发表）时间 ２０１０.２ 阅读时间 ２０１０.１１ 作 者 主 要 观