2016鲁人版七年级《道德与法治》第二单元教案.docxVIP

七年级《道德与法治》教案（2016鲁人版） 第二单元 青春的脚步青春的气息 内容标准 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，理解和控制青春期的心理冲动,调控好自己的心理冲动。 1.3正确认识青春的美好，把握喝爱惜青春时光，努力学习、探索实践，增强责任感。 教育目标 1.情感、态度、价值观 1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。 2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，控制好青春期的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 3.爱惜青春时光，努力去学习，增强责任感。 2.能 力 1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。 2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 3.正确认识青春的美好，把握和爱惜青春时光。 3.知 识 1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。 2.知道青春期基本的心理卫生常识。 3.知道青春是短暂而美丽的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 课时安排 本单元包括第三、四课及复习课内容，计划用6课时授完。 第三课 人们说我长大了 教学内容： 本课包括两框内容：第一框——我们悄悄长大：第二框——悦纳自己的生理变化 教学重点：认识到青春期的各种变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。 教学难点：愉快的接受青春期生理变化，平稳的渡过自己的青春期，是本课的教学难点。 课时安排：计划用两课时授完，一框一课时。 教学方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等 课时安排：计划用2课时授完。 第一课时 我们悄悄长大 教学内容：讲授第三课第一框——“我们悄悄长大”。 本节重点难点分析 1.“了解青春期的主要变化”是本课的教学重点。 2.“懂得如何应对这些变化”是本课的教学难点。 教学活动过程： （一）情景预设 1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）我们悄悄长大 二、讲授新课 1.迎来生长新高峰 情境活动一：（详见教材P34页——看图“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容） 议一议：从哪些方面看出“我”长大了？ 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。） 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ （教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。） 教师讲述：青春期后身体变化的主要表现有哪些？ (1)身体外形急剧变化。 (2)体内机能迅速健全。 (3)性机能发育成熟。 相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 情境活动二：教材P35页谈体会 想～想：亲戚朋友等熟悉的人是怎样赞美我们的成长变化的？ 说～说：进入青春期，生长发育给我们带来哪些美好感受？ 青春期的我们悄悄长大，纤细的小女孩正在变成人们眼中的“大姑娘”，淘气的小男孩正在变成日益成熟的“小伙子”。我们感受着自己的变化，也感受着成长的快乐。 长大的感觉 情境活动二：教材P35页，你有过类似的感受吗？ 名言解读：当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到父亲是天底下最不通情理的人；当我21岁时，我忽然发现父亲还是聪明的。------马克吐温 教师讲述：（1）反映了青少年处于青春期中的心理，及由此带来的烦恼、委屈。这个时期的青少年，认为自己了不起，家长无知、无情。（2）敞开自己的心灵世界，多与父母进行交流与沟通，寻求他们的理解、指导与帮助。学会换位思考。 (1)强烈的成人意识。对于许多问题，不像以前事事听从父母的意见，但我们能力有限，经验不足，很多事情还必须依靠父母、老师等，这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志，也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。 情境活动三：教材P36页观察与思考，进入青春期后，除了生理上的变化外，心理发展也与童年期有所不同： 渴望独立，有自己的想法。 喜欢表现自己。 好标新立异，创造能力增强。 喜欢结交与自己爱好、兴趣、理想相近的伙伴。 教师讲述：青春期心理变化 ①处于青春期的男女，已经意识到性差异，常常会发生一种摆脱父母的监督而独立行动的想法，行为开始活跃而且勇敢；②随着年龄的增长，男女会产生害羞、好奇的心理和情绪不稳定等一系列的心理改变；③青春期青少年精力充沛，性格活泼而勇敢，