《学会生存》口语交际教学设计.docVIP

小学六年级口语交际教学活动设计 学会生存 南海区丹灶镇中心小学 吴碧连 【教学背景】 口语交际是小学语文课程的重要内容， 《语文新课程标准》 中明确指出口语交际能力是现代公民的必备能力， 要培养学生倾听、 表达和应对的能力， 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。六年级的学生经过小学阶段的学习和锻 炼，已经具备了一定的口语交际经验和能力， 这一课题符合六年级学生的心理水平和认知能力， 与他们的生活密切相关， 能够激发学生参与的积极性。 我根据教材特点，结合本班学生的学情， 我预设本课的重点难点是： 培养学生清晰地表达自己观点的能力， 培养学生运用所学的知识处理紧急事情， 更好地保护自己以及他人的能力。 【教学课题】 小学六年级口语交际 --- 《 学会生存》 【教材分析】 《学会生存》口语交际课是人教版九年义务教育六年制小学语文六年级下册的口语交际教学内容，编者的意图在于让学生交流与丰富对学会生存的感性认 识，提高学生对学会生存的重要性的认识， 引导学生学会生存， 学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领， 必须培养学生准确地表达，认真地倾听和得体地应对的能力。【教学目标】 1、激发学生表达自己的真情实感，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清 楚，并能发表自己的见解。 2、培养学生珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。 3、能认真倾听别人