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* 例如： 《培养新型主体人格的德育目标研究》这项课题，其关键词是“德育目标”，“培养新型主题人格”是“德育目标”的修饰语。在结题报告中就要抓住“德育目标”这个关键词，在“研究成果”部分 * 　3.结题报告的结构要完整。 要按照10个（或8个）部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。 结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，不要在结题报告的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题报告也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。 * 4.语言文字表达要规范。 一不要使用经验总结式的语言； 二要准确表达，切忌答非所问； 三要简练，文字切忌累赘、重复。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5．题目要避免价值判断。 例如： “中小学教师敬业精神低落原因的调查研究” “中小学教师敬业精神及影响因素调查研究” * 6.直接 即直接点明课题要研究的主要内容。 如，小学生日常行为习惯研究 * 7.具体 明确反映出课题研究的具体问题。 “改革语文教学，培养学生创新精神” “CAI在语文教学中的应用研究” * （四）选题的程序 * 1.确定研究方向 （1）该方向研究的理论和实践价值，有无继续深入研究的必要与可能； （2）研究者在此方向有无较多的信息积累和研究基础； （3）相对于其他方向，有无更多的环境条件优势。 * 2.明确研究目标 就是通过课题研究希望解决的问题和将要取得的成果，即通过研究获得的对某一教育现象及其有关现象之间的相互联系的科学认识。 * 例如，我们可以把学校教学这一大问题分解为不同层次的四个小问题。 教为何——教学目标； 教 何——教学内容； 如何教——教学方法； 教如何——教学效果。 3.分解研究问题 * 4.选择研究方法 （1）适切性 （2）可行性 * 5.对选定的课题进行论证 （1）研究问题的性质和类型 （2）本课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践价值，课题的研究能够解决哪些急需解决的教育理论和实践问题？ （3）该课题以往研究的水平和动向。 * （4）本课题与别人已经或正在研究的同类课题在目标、对象、方法等方面有哪些异同？ （5）哪些已有的理论、观点、方法可以为本课题继承或借鉴？ （6）本课题理论、事实的依据及限制，研究的可能性，研究的基本条件（人、财、物）及能否取得实质性进展。 （7）课题研究策略、步骤及成果形式。 5.对选定的课题进行论证 * 第二部分：结题报告撰写的规范与要求 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它既是研究者对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，也是科研课题结题验收的主要依据。 * 一篇规范、合格的结题报告，需要回答三个问题： 一是“研究的缘起”； 二是“研究的过程”； 三是“研究的成果”。 * （一）结构 * 　1.课题提出的背景 这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。 * 　2.课题研究的意义 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 * 　3.课题研究的理论依据 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。这部分的陈述要求理论依据要具体，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。 在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 * 　4.课题研究的目标 一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。 二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。 * 5.课题研究的主要内容 对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。 在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。 必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。 * 　6.课题研究的方法 比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。 本课题采用