教育学心理学教育政策法规试题.docVIP

教育学试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内) 1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(A) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 2.“活到老学到老”是现代教育何特点的要求。(C ) A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展什么规律的反映。( B) A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 4.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是 (D ) 。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 5.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B) 。 A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 6.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A ) 。 A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 7.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C) 。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 8.为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（ B ）。 A 检查复习 B 组织教学 C 布置作业 D 提问答疑 9．学生的“向师性”和爱模仿的心理特点决定了教师的角色具有（A）。 A.示范性 B 管理性 C 传道性 D 创造性 10．知识学习过程一般分为三个阶段（ A）。 A.获得、保持、再现 B 获得、理解、巩固 C 了解、巩固、运用 D 再认、再现、创造 11．儿童中心课程又称为（ B）。 A.学科课程 B 活动课程 C 潜在课程 D 结构课程 12．教学设计的中心环节是选择与制定（B ）。 A.教学原则 B 教学策略 C教学方法 D 教学目的 13．从层次划分的角度看，《小学生守则》属于（ C）。 A.道德理想教育 B 道德原则教育 C 道德规则教育 D 道德方法教育 14．高考的录取过程属于（A ）。 A.相对评价 B绝对评价 C 个体内差异评价 D 标准化评价 15“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自于（A）。 A．《论语》 B．《说文解字》 C．《孟子》 D．《四书集注》 16中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（C）。 A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《师说》 17世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（D）。 A． 伯拉图 B． 夸美纽斯 C． 斯宾塞 D． 赫尔巴特 18教学从本质上讲是（A）。 A．一种认识活动 B．智育活动 C．教师教与学生学的活动 D．教师的教学活动 19.狭义的教育是指（ C ）。 A.教学 B.德育 C.学校教育 D.家庭教育 20.赫尔巴特是传统教育理论的代表人，他最有影响的教育学著作是（D）。 A.《教育过程》 B.《教学与发展》 C.《教育论》 D.《普通教育学》 21.实用主义教育流派的代表人物是（D ）。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．裴斯泰洛齐 D．杜威 22.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（ A ）。 A.环境 B.教育 C.遗传 D.主观努力 23.人的身心发展具有个别差异性，因此，教育上应做到( B )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.掌握关键期 D.以上都不对 24.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D ）。 A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范法 25.“教学永远具有教育性”是说明（ C ）之间的必然联系。 A.传授知识和发展智力 B.智力活动与非智力活动 C.掌握知识和提高思想 D.教师主导作用与学生主动性 26.“双基教学”中的“双基”是指（ A ）。 A.基础知识和基本技能 B.基本事实和基本原理 C.基本概念和基本原理 D.基本方法和基本实验 27.“学而时习之”体现的教学原则是（ D ）。 A．理论联系实际的原则