18绝唱.docxVIP

　　18绝唱教学目的1学习本文从不同角度描写声音的方法2学习本文从正面和侧面相结合的描写人物的方法3了解我国古代民间艺人高超的演唱艺术。 　　教学重点目标12难点目标2课前预习1．解释下列词语。 　　1高谈阔论2谈笑自如3抑扬顿挫4百变不穷5鸦雀无声6千回百折7屏气凝神8轰然雷动2．阅读课文，思考自读提示和课后练习。 　　教学过程一、口头作文成语故事加自评,后请一学生评价3二、创设情景，导入新课。 　　大家都喜欢听歌，更喜欢欣赏名家的演唱。 　　你能不能用语言把歌唱家美妙的歌声描绘下来呢？请一激动的学生描述今天，我们一起来学习古代名家对民间艺术高超的歌唱艺术的描写。 　　1．作家作品简介本文书选自《老残游记》第二回。 　　题目是编者加的，略有删节。 　　《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。 　　作者刘鹦1857－1909，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒现在江苏省丹徒县人。 　　三、快速阅读课文，总体把握内容阅读后请一男同学讲讲文章的内容如果不好可继续找一好一点的。 　　四、解决问题，理解课文教师出示问题1文章第①自然段写明湖居戏台前座无虚席，无处落脚，花了二百个钱，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下。 　　这样写有什么作用？2文章第①自然段写戏台上有哪些道具，写这些有什么作用？3文章第②自然段怎样写男人的外貌的？4文章第②自然段写男人弹得几个曲？弹得怎样？从哪里可以看出？5文章主要写白妞的表演，为什么还要琴师和黑妞？6文章第③自然段怎样写黑妞的演唱？7文中如新莺出谷，乳燕归巢用什么修饰手法？这样写有什么好处？8黑妞唱得好不好？从哪里可以看出？写黑妞的演唱有什么作用？9写白妞的外貌抓住什么来写，有什么特点？10写白妞的神情抓住什么来写？怎样写的？这段描写白妞出场的静是怎么写的？11两次写观众的评论，有什么作用？写少年人的话和旁边人的话有什么作用？3、学生根据问题独立思考并回答。 　　教师从中提示引导和补充，目的是解决正面侧面描写和多角度描写声音的方法。 　　四、教师小结本文重点描写白妞王小玉这位民间说书艺人高超的演唱艺术。 　　用通感把本来属于听觉感受的歌声，描写得有形有味，有声有色，刻画得细致入微。 　　生动形象地表现一户说书人的艺术技巧和艺术勉力。 　　文章还运用烘托和铺垫的手法，用男人和黑妞来烘托白妞的演唱，用观众的反映侧面描写白妞的艺术魅力表现出来。 　　从文章里，我们了解到民间的艺术。 　　五、布置作业．完成课后练习一。 　　．完成练习三。 　　表达欣赏的感受、写一段二三百字的文章，运用比喻描述一个表演场面。 　　六、说课精要由于自读课文的关系，只要设计相关的问题，学生回答时要注意用自己的语言概括，加强口头表达能力。 　　七、教学后记在声音的世界里赵怀兵教学目的1速读课文，理解文章内容和作者的思想感情2理解音乐对人生的积极意义3提醒学生享受音乐。 　　教学重点目标1目标2教学难点目标2课前预习阅读课文，思考自读提示和课后练习。 　　教学过程一课前口头作文成语故事及体会后一生评二、创设情景，导入新课。 　　放一段《梁祝》的音乐，请同学们闭上眼静睛静地听，听后说说感受。 　　今天我们学习的这篇文章便是当代作家王蒙在音乐世界中的感悟。 　　三、朗读课文，概括文章的内容。 　　教师先指出段落的起止，让学生归纳意思要求中等以上学生归纳，其他学生学习第一段第1、2、3节写从孩提的笛声、雨声慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西。 　　第二段第４、5节写我学唱歌，感到所有的动人的歌曲似乎都带有一点感伤。 　　第三段第6节写我对地方曲子的欣赏。 　　第四段第7节写我对西洋音乐的欣赏。 　　第五段第8节写我对苏联音乐的欣赏。 　　第六段第9节写我对世界音乐大师作品的欣赏。 　　第七段第10节写我对流行歌曲、通俗歌曲的欣赏。 　　第八段第11节写音乐使作者体会到人生的美好和生命的神圣。 　　四、讨论问题1提问我孩提时听到的算命瞎子吹奏的笛声是怎样的？讨论并归纳寒冷的冬夜，萧瑟的生活，一声无依无靠的笛子，呜咽抖颤，如泣如诉，表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪下。 　　２．提问我听到的风雨声是怎样的？小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫无尽。 　　中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某些新的转机，新的希望。 　　大雨声使我壮怀激烈、威严和恐惧呼喊着豪情。 　　突然的风声能使的心一下子抽紧在一起。 　　风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。 　　3．提问为什么小雨声会给我这样的感觉？因为小雨细细的、密密的、下得长久，润物细无声。 　　4、提问为什么中雨声会给我这样的感觉？因为中雨较大，有一定的水量，有一定的声音。 　　它能滋润田野，给农作物带来生机和希望。 　　也给人带来新的希望。 　　5．提问