常用分析仪器调试与维护课程标准.doc

好风光好风光恢复供货才 《常用分析仪器调试与维护》课程标准 第一部分 前言 一、课程背景 药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识： 1．教育理念职业化 人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。 ２．培养方向市场化 课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。 ３．课程结构模块化 突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。 ４．知识体系综合化 课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。 　　二、课程性质 《常用分析仪器调试与维护》是药学高职专业的一门专业技能课程。通过学习使学生掌握现代分析电子仪器的基本原理、技术指标、性能检测、仪器结构和电子线路，典型仪器的基本故障判断与维修方法。为将来从事该领域的应用性技术工作奠定坚实的理论与实践基础。通过该门课程的学习，可以培养学生具备强烈的药品全面质量控制的观念以及相应的知识技能，使学生能胜任药品研究、生产和临床使用过程中相关技术工作，并具有探索解决药品质量问题的基本思路和能力。 　　三、课程基本理念 在整个学习过程中，要求学生学会自学，善于独立思考；通过本课程的学习，能够明确分析仪器调试与维护的主要内容和任务，了解本课程在药学领域中的地位和作用，初步认识今后所从事的药学各岗位对药物分析仪器技能的要求，树立较强的药品质量观念。 　　四、课程设计思路 《常用分析仪器使用与维护》课程在第3学期开出。总课时为64学时，采取教学做现场一体化教学；课程框架及学时分配如下表所示： 章 序 学时 1 绪论 10 2 紫外-可见光分光度计 10 3 红外分光度计 10 4 原子吸收分光度计 4 5 气相色谱仪 10 6 高效液相色谱仪 10 7 电位分析仪 10 合 计 64 第二部分 课程目标 本课程对培养学生分析、解决问题能力和创新精神、掌握现代的研究手段与方法有重要作用。 本标准主要从技能的角度出发，讲清楚所介绍的各种仪器分析方法的基本原理、调试、维护和适用范围，并注意做到精简内容，深入浅出，使之适合仪器分析教学。 　　一、知识目标 1. 掌握仪器分析中常见分析方法的基本原理、使用、维护。 2．熟悉各种仪器分析在药品检验中的应用。 3．了解仪器分析检测技术相关知识及药物分析与新药开发的关系。 　　二、职业技能目标 1．掌握仪器分析的使用方法。能够按照说明书对仪器全检；使用、维护。 2．培养学生运用所学知识来解决仪器的日常保养与常见故障排除。 　　三、职业素质和态度目标 通过本课程的学习，使学生具备一定的现代仪器使用、分析问题、解决问题的能力和科学严谨的作风，为药品的生产、贮存、新药研发及经营、使用提供“真伪优劣”的判断依据，从而提高药品的质量，确保人民群众用药的安全有效。 第三部分 内容标准 序号 工作任务 课程内容和教学要求 时间分配 教学活动建议 1 绪论 介绍仪器分析方法的发展、内容与分类、特点和应用原则。 电工电子原理基础、常用电子元件性能、选用方法、锡焊技术、安装接线技术、能根据电路图进行测试、调试 10 理论讲授 多媒体演示 自学 分组实践 2 紫外分光光度仪 2.1概述 介绍紫外分光光度计的原理,基本结构。 2.2 紫外分光光度计的安装调试 掌握紫外分光光度计的性能检定，掌握紫外分光光度计一般操作程序。 2.3 仪器的维护与保养 掌握紫外分光光度计的维护,常见故障的分析与排除。 2.4 操作技能实践 紫外分光光度的技能操作培训以及量化考核 10