新人教版初中化学九年级下册《金属的化学性质》复习课说课稿.docVIP

更多优秀教案课件及中小学体育教案：/，QQ：370675628 更多优秀教案课件及中小学体育教案：/，QQ：370675628 复习：金属的化学性质（说课稿） 一、教材分析 1.本课题内容在教材中的地位和作用 金属的化学性质是新课标教材(人教版)第八单元课题2的内容。在本课之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物的知识。学习了本单元内容之后，元素化合物的知识将较为完整，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解，也对金属的性质有所了解，同时本节内容的学习也为酸、碱、盐的知识奠定基础，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野。 2.教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题。 C.通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。 (2) 过程和方法目标 A.能准确应用金属活动性顺序表判断一些反应能否进行；利用金属活动性顺序表来设计实验探究金属的化学活动性 B. 通过小组合作进行研究性学习，使学生能主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述，初步认识科学探究的意义和基本过程。 (3) 情感态度和价值观目标 A通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识； B.通过解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。 3.教学重点 利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。 4.教学难点 设计实验探究金属的化学活动性 二、学情分析 新课学完后，学生已经积累了一些有关金属活动性方面的感性认识，能判断常见一些金属的活动性顺序；判断金属能否与酸、与盐溶液发生反应。但在实际应用中，学生还缺乏理性的思考，不能很好的解决日常生活中常见的一些问题，所以通过本节课的复习，利用日常生活中的一些情境，旨在使学生更好的体会金属活动性顺序的具体应用。 三、设计思路 思路 总复习的过程不是对已学知识的一个简单的重复，而是一个再学习、再认识、再提高运用能力的过程。为此在这里采用讲解、练习、探究等多种方式使学生对金属活动性顺序表熟练应用。同时结合相应的习题，培养学生分析、表达等各种方面的能力，提高学生的综合素质。 四、教学方法和手段 1.教学方法 “自主学习、实验探究、归纳总结”教学模式。 学生的学习是一个主动的、有目标的过程，在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。根据这一教育理念，结合教材内容特点及学生认知情况，本节课采用自主学习，实验探究、归纳总结相结合的教学方法。 2.教学手段：学案与 实验相结合。 五、教学准备 1.实验药品：铁粉 铁丝 锌粒 铜丝 稀硫酸 硫酸亚铁溶液 硫酸锌溶液 硫酸铜溶液 2.实验仪器： 试管 胶头滴管 3.打印学案 六、教学过程 【情境创设】 黄金饰品的假货单纯以颜色、外形看与真金并无多大差别，所以不法分子常用金光闪闪的“假金元宝”（铜锌合金，金黄色。铜和锌仍保持各自单质化学性质）骗人。请你根据所学的化学知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。 [归纳]常用的方法有 ①HCl或H2SO4 ②CuSO4溶液或AgNO3溶液③置于火上灼热 ④测密度⑤测硬度