浅析中学语文教学中的人文教育.docVIP

PAGE 5 - 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc291958317 一、 引言 PAGEREF _Toc291958317 \h - 2 - HYPERLINK \l _Toc291958318 二、在语文教学中实施人文教育的背景和现状 PAGEREF _Toc291958318 \h - 2 - HYPERLINK \l _Toc291958319 （一）实施人文教育的背景 PAGEREF _Toc291958319 \h - 2 - HYPERLINK \l _Toc291958320 1、传统文化中的人文传承 PAGEREF _Toc291958320 \h - 2 - HYPERLINK \l _Toc291958321 2、现代社会对人文教育的理解 PAGEREF _Toc291958321 \h - 3 - HYPERLINK \l _Toc291958322 （二）中学语文教学的现状 PAGEREF _Toc291958322 \h - 3 - HYPERLINK \l _Toc291958323 1、脱离实际，忽视了学生主体的需求和特点。 PAGEREF _Toc291958323 \h - 3 - HYPERLINK \l _Toc291958324 2、是片面强调应试功能，忽视人文精神的培养。 PAGEREF _Toc291958324 \h - 3 - HYPERLINK \l _Toc291958325 三、中学语文教学中人文教育面临困境的原因 PAGEREF _Toc291958325 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc291958326 （一）应试教育制度决定了学校教育重智育、轻德育 PAGEREF _Toc291958326 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc291958327 （二）社会价值取向的错误引导 PAGEREF _Toc291958327 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc291958328 （三）学校、教师的人文素养有待提高 PAGEREF _Toc291958328 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc291958329 （四）家长培养学生的观念、方式有缺陷 PAGEREF _Toc291958329 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc291958330 四、加强中学语文教学中人文教育的对策 PAGEREF _Toc291958330 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc291958331 （一）提高自身的人文素养，做一名真正的人文教育工作者 PAGEREF _Toc291958331 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc291958332 1、勤于读书，丰富阅历，不断提升自己的精神境界 PAGEREF _Toc291958332 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc291958333 2、尊重学生的主体地位,创设良好的人文环境 PAGEREF _Toc291958333 \h - 6 - HYPERLINK \l _Toc291958334 （二）充分利用语文课堂，提高教学水平 PAGEREF _Toc291958334 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc291958335 1、善于挖掘语文教材中的人文内涵 PAGEREF _Toc291958335 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc291958336 2、充分把握课堂教育机会 PAGEREF _Toc291958336 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc291958337 （三）将人文教育延伸、充实到课外 PAGEREF _Toc291958337 \h - 8 - HYPERLINK \l _Toc291958338 1、教师要用自己的人格魅力引领学生精神追求 PAGEREF _Toc291958338 \h - 8 - HYPERLINK \l _Toc291958339 2、借助日常交流指导、启发学生 PAGEREF _Toc291958339 \h - 8 - HYPERLINK \l _Toc291958340 五、参考文献 PAGEREF _Toc291958340 \h - 9 - 浅析中学语文教学中的人文教育 奕然 一、 引言 教育的目的不仅仅在于教会学生知识，更重要的是完善人的精神世界，启发学生如何在这个世界上造就一个善良的自我、寻找和谐而又幸福的生活。在实现这一目的的