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亲近母语,心得 　　“亲近母语”研讨会培训心得　　在XX年10月30日，我和阅读指导部的林颖老师一起参加XX母语教育论坛——亲近母语。为期3天的培训时间，在这其中我学习到很多关于教育、课程、书籍等相关知识。我从自己学习到的内容分为下面3个部分，主要是从老师上课的课程上说。　　1.主题　　他们强调在课程上以儿童为中心“儿童是本位”，孩子语言的实践和母语文化体验是最为重要。在课程的设置上也是多样化，丰富课程形态：主题阅读课程、整本书阅读课程、绘本阅读课程、写作课程、诵读课程，形式的多样化会让孩子更有兴趣。　　2.课程——老师们的课程　　课程《装满昆虫的衣袋》和《雪花人》执教老师：刘颖　　一．导入　　孩子们你们最感兴趣的是什么？　　二．步骤　　1.老师朗读课文　　2.同学之间交流：每个同学有一份比较交流表　　交流时间：4分钟　　交流注意：轮流发言后共同讨论两个问题：1.一致观点2.特别发现　　3.这2篇文章哪个自然段让你很感动并说明原因　　4.这2个伟人成功的共同点是？：坚持、执着、环境、兴趣??　　5.你们认为在这些成功的因素当中哪个是最为重要的？　　6.老师总结成功的因素　　7.突出写作手法的不一样：这两篇文章中让孩子们去发现文中的“注记”，你认为这“注记”有必要吗？为什么？　　8.最后比较这两篇课文的：　　从内容的比较：两个成功者的经历　　从形式上比较：叙述文章内容的书写手法“注记”。　　这节课让我学习到在自己课堂上1.可以让学生发挥主动的能力，引导孩子自己去发现其中的内容2.教学的课程上可以多样化3.在选材上可以选择和作者相关的一系列的书或内容、形式上有相关联的书籍　　4.课堂上设置比较阅读也是一个很好的阅读方法　　课程《大脚丫跳芭蕾》执教老师：窦桂梅　　步骤：　　1.先让孩子们自己看书然后让同学们去发现这文中的内容让孩子们自己写在黑板上　　2.用文中那些评委在梅琳达成功之前和成功之后的说的话放在一起对比，让同学们来扮演评委说的话　　3.你是怎么看待这些评委的？　　4.书中除了这些人物还有一个人物——厨师，你怎么看待这个厨师？　　5.梅琳达的成功最应该要感谢的是谁？　　6.所以回过头来，看绘本的第一张图片大脚丫跳芭蕾这是一个关于　　7.你是怎么理解“大脚丫”这个题目　　8.话题“我们还要发现??”　　9.从而引出大脚丫一系列的书籍《大脚丫玻璃鞋》《大脚丫游巴黎》　　10.同学们自己编一个关于大脚丫的故事　　这堂课窦桂梅老师上的非常的精彩，从她的上课的方式学习到：1.每篇课文都有很多的侧重点，只要主题明确就可以2.多鼓励、多激发引导学生，以学生为主3.上课的每个步骤环环相扣，很紧凑4.每个环节设置的问题要能引导孩子，让孩子往正确的方式去思考5.在结尾可以给孩子们一个开放式的话题　　3.课堂设置　　在课堂上的设置分为4个步骤：　　1.选材上要有趣、有料、有种。　　有趣，要好玩是选材上要注意的，要让别人的兴趣，包括将自己的兴趣能够投入其中的。要有创意，有自己的想法，真是带着你自己在学习，不是人云亦云，要找到一个正确的切入点。　　2.问题设计　　老师题什么问题很重要，要让学生跟着你的思维往下走。在这过程中要让学生自己去发现更多的东西，在热身环节要让每个人都能调动起气氛和参与到其中来例如：关于孙悟空他需要紧箍咒吗？使用紧箍咒需要注意什么？悟空为什么姓孙？等等??　　3.学生提问题　　学生自己设计的问题，孩子们对问题有自己的想法，有自己的思考，尝试让他们自己去说，他们会提出很好的问题。课堂上面他们的想法，他们的一些问题都会变成一个动力。让每一个疑问都像鱼钩一样把他们的动力给激发起来，把里面的潜能给勾出来。　　4.道具的使用　　道具的使用能让你的课堂更加生动，再配合一些自己的身体动作加以表演。这样的表演，比如说神话故事，还有很多缘故的事情，通过表演一遍以后会发现，不要给他做阅读理解，他一给你表演出来，你就知道他对于理解到了哪种分寸了。　　XX儿童母语教育论坛学习感悟　　青岛开平路小学李晓丽　　XX年10月26——28日，我参加了《XX儿童母语教育论坛——儿童的文学教育》，虽然只有三天的学习实践，但是不管是授课老师、讲座专家还是主办方都给我们呈现了一场高水平、高质量意义深远的精神盛宴。　　当我一看到这次的论坛题目时，我就在想，这次论坛的内容大概也是提倡国学、学习汉语的，因为近几年国学大热，各地都在搞国学教育。但当这三天学习结束后，远不是如此。母语是什么？它不仅仅指我们汉民族的共同使用的语言汉语。“亲近母语教育”的创始人徐冬梅老师这样定义母语：母语是妈妈说的话语，是奶奶哼唱的童谣，是我们日日所用的乡音土语，也是我们汉民族的共同语言——汉语。母