Unit5 Where is my ruler 第六课时.docxVIP

　　【课题】5?第六课时【教学重点】学习字母及以其为首字母的单词【教学难点】字母与发音的区别,字母的两种发音。 　　【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、配套的教学课件 　　3、相配套的教学录音带 　　4、学生的小英语练习本 　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】一热身／复习- 　　1、’ 　　学生一起说唱部分的字母歌谣，边说边演 　　2、抢答字母 　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答 　　3、找朋友 　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。 　　孩子在小组中做游戏二呈现新课 　　1、教师拿出一个盒子问’?’教师同时出示的单词卡片，带读单词。 　　;,’?教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词,同时出示单词卡片。 　　在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么,教师出示大小写的字母带读。 　　2、教师出示-实物，问?反复重复单词。 　　让每个孩子传递，边传边说单词。 　　教师问? 　　让孩子反复读两个单词，找出共同的字母,出示大小写字母卡，练读。 　　3、教师出示的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。 　　教师指着图中的,教师带读单词。 　　出示两个单词。 　　找出共同的字母,出示大小写字母卡，练读。 　　4、教师出示’部分挂图，让孩子听录音，跟读。 　　5、出示26个字母的字母表 　　教师说…让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。 　　三趣味操练 　　1、看一看，猜一猜 　　教师将字母对折，让孩子猜一猜字母。 　　教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜 　　2、找邻居 　　一个孩子拿着,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁 　　最快的一组获胜 　　3、读一读，分一分 　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。 　　找出共同的首字母。 　　四扩展性活动- 　　’ 　　1、让孩子们边听音乐边打节奏 　　2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义 　　3、小组表演唱 　　4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。 　　【板书设计】第六课时探究活动 　　探究内容 　　活动目的在活动中操练和巩固字母,加深对字母音、形的认识。 　　活动方式个人活动相结合 　　活动过程 　　1教师发给学生复印的未着色的图 　　2孩子找出都有哪些自己学过的字母 　　3根据自己的喜好涂上颜色 　　4在班级中用学过的句子介绍